高职院校名专业教研室主任遴选与“名专业教研室主任工作室”建设管理办法.docxVIP

高职院校名专业教研室主任遴选与“名专业教研室主任工作室”建设管理办法 第一章 建设目标 第一条 为进一步加强学校专业建设与转型发展，着力构建一支在行业和专业领域具有一定知名度和影响力，能够示范引领学校专业建设与发展的结构合理、业务精良的专业教研室主任团队，结合学校中国特色世界一流职业院校建设目标及师资队伍建设规划，特制定本办法。 第二条 本办法旨在遴选一批思想政治素质过硬，教学科研成果丰硕，专业管理能力较强，专业建设成效显著的在职专业教研室主任，通过对名专业教研室主任及其所在专业进行扶持，全面提升名专业教研室主任在专业建设、教学改革、人才培养等方面的管理能力，进一步提高专业团队的凝聚力和战斗力，为学校专业建设与发展储备领军人才。 第三条 该项工作持续5年，每年评选3-5位名专业教研室主任，在名专业教研室主任所在专业挂牌成立“名专业教研室主任工作室”，工作室建设期为3年。 第二章 遴选条件 第四条 基本条件 1.忠诚于党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，为人师表，师德高尚； 2.应具有高级专业技术职务； 3.年龄在50周岁以下（截至评选当年12月31日）； 4.现任专业教研室主任且担任现职务2年以上。 第五条 专业业绩条件 根据《高职院校名专业教研室主任评选指标体系》，本部分所列业绩条件主要指名专业教研室主任申请者担任专业教研室主任以来，本专业所取得的业绩。 1.所在专业毕业生综合素质高，所在专业毕业生年均就业率或TOP500就业率创业率在全校专业中排名前30%。 2.专业绩效考核两次进入全校专业前40%。 3.专业建设成果丰硕，在学校专业绩效考核标准所列具的专业建设、课程建设、实践教学、三教改革、校企合作、教学改革与研究等6个一级指标中，2项以上指标获得省部级奖项或立项，其中学生大赛类成果须获得国家级二等奖及以上奖项。 第六条 个人业绩条件 1.具有较强的教育教学能力，教学工作业绩突出，近三学至少获得一次年度教学质量评估优秀。 2.近三年主持获得下列至少2项以上成果： （1）省级以上职业教育专业教学资源库； （2）省级品牌专业建设项目（含一类、二类）或通过省级专业建设项目验收； （3）省级以上实训基地、工程技术中心、虚拟仿真实训中心等； （4）省级教学创新团队或参与国家级教学创新团队建设（排名前五）； （5）省级专业领军人才； （6）市级以上与教学、科研相关的学术荣誉； （7）教学科研成果省级二等奖以上或参与国家级教学成果奖（排名前五）； （8）主持省级精品在线开放课程或参与国家级精品在线开放课程建设（排名前三）； （9）1项省级以上教学改革研究与实践项目或2项市级教学科研项目； （10）主编教材入选国家规划教材； （11）主编教材获国家级教材奖； （12）政府部门组织或经学校认定的省级教师教学竞赛/教师教学能力大赛（现代信息技术应用大赛）/技能竞赛三等奖以上； （13）作为第一指导教师指导学生获得教务处认定的一类竞赛获得省级一等奖以上奖项或获得教务处认定的二类竞赛获得国家级奖项； （14）“校长教学质量奖”、“丽湖人才奖”等其他经学校认定的重大教学科研成果。 3.组织开展本专业“种子师资”培训项目。根据学校及所在学院安排，制定适合本专业的培训方案，有计划、有组织地开展教学培训及研究，积极培养中青年骨干教师。 4.如在专业建设、课程建设、教材建设、教学改革研究与实践等方面获得国家级奖项或项目立项的专业教研室主任可申请破格申报，不再受上述1、2两条的限制。 第三章 遴选程序 第七条 学校按照个人申报、教学单位初审、专家评审、学校会议决议的方式开展遴选工作。 第八条 具体遴选程序为： 1.个人申报。符合条件的专业专任填写《高职院校名专业教研室主任申请表》，报所在部门审核。 2.教学单位初审。各教学单位对申报人员进行资格初审后，确定部门拟推荐人员名单并报送教务处。 3.教务处会同组织人事处成立专家组，对教学单位推荐人员进行评审，拟定名专业主人名单并进行公示。 4.报学校审定。 5.挂牌成立“名专业教研室主任工作室”。 第四章 建设任务 第九条 入选者需结合考核要求填写《高职院校名专业教研室主任工作室建设计划任务》，根据本专业实际情况和未来3年专业发展规划，制订详细的专业建设目标和工作任务列表，对建设期内拟开展的工作任务及预期成果进行分年度规划。学校组织专家对计划任务书进行评审与修正后，与入选者确认签订。 第十条 建设期内，入选者所在专业应在达到学校专业绩效考核标准列具的基本量化标准外，专业建设、课程建设、实践教学、三教改革、校企合作、教学改革与研究等6个一级指标每个至少有1项校级奖励或者立项，且有2项以上一级指标获得政府或学校认定的国家级奖项或立项。 第十一条 建设期最后一年，工作室团队需撰写提交