第5单元 第2课时 认识厘米（Word 说课稿）-【优翼·学练优】2022-2023学年二年级数学上册同步备课（苏教版）.docxVIP

第5单元 第2课时 认识厘米（Word 说课稿） 一、教学背景 本节课是《数学》（苏教版）二年级上册第5单元第2课，主要内容为厘米的认知和测量。在学生还未接触过厘米的情况下，通过引导学生对身边的物体进行测量，帮助学生理解并掌握厘米的概念和常用量词。 二、教学目标 知识与技能：学生能够正确理解和运用厘米作为长度单位进行测量； 情感态度与价值观：引导学生体验实际测量过程，探索数学的实用性和趣味性； 学科能力与素养：培养学生的观察、测量和表达能力，以及合作与探究精神。 三、教学重难点 重点：厘米的概念和常用量词的认知；测量的方法和技巧； 难点：把握学生的测量态度，引导正确认识并运用厘米进行测量。 四、教学过程 1. 热身与导入 （1）教师向学生出示两个不同长度的纸条，并进行比较和量化。引导学生探究大小和长度概念，并回忆和总结当前已学过的长度单位。 （2）教师带领学生一起到校园的草坪或操场进行室外活动。通过对学生身边的环境进行观察、记录和测量，引导学生恰当使用厘米的常用量词。 2. 讲授与示范 （1）教师展示几个小物品，让学生进行测量，并对测量结果进行比较和总结，引导学生明确厘米的概念。 （2）教师针对学生掌握的程度和在测量中出现的问题，进行适当的示范和讲解。 3. 练习与实践 （1）教师发放测量尺和小物品，并要求学生根据提示进行测量与记录。 （2）教师引导学生进行互动对话，分享测量的结果和认识，同时也检查学生的理解和掌握程度。 4. 总结与评价 （1）教师带领学生集体总结本节课所学内容和方法，并进行简要概括和归纳。 （2）教师评估学生对本节课的学习情况，鼓励合理表达和积极思考，及时纠正学生的错误和不足。 五、教学材料 测量尺、小物品、纸条等。 六、教学反思 本节课旨在引导学生理解和掌握厘米的概念和常用量词，以及测量的方法和技巧。通过课前热身、实地观察、互动对话和学科评价等环节，帮助学生在有趣的环境中逐步认识和理解厘米的测量意义。然而，本节课也存在着一些问题和不足。例如，师生互动方式过于片面，缺少开放性和多样性；针对特殊学生掌握的程度和能力进行探究不足。在今后的教学中，我将更加注重多元化的教学方法和科学合理的测量设计，以满足不同学生的需求和能力水平。