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位置 综合资料  1.上、下。 教材供应了一幅南京长江大桥的图画〔如下列图〕：蓝天下，宏伟的大桥横跨于长江，一艘轮船正穿桥而过，桥上的铁道上正奔驰着一列高速列车，铁路上方的大路上正行驶着一辆辆形态各异的汽车，桥头左右两边耸立着的三面红旗仿佛正迎风招展，好一幅宏伟壮美的景色。同学从中不仅依据轮船、火车、汽车三者的位置关系，熟识了上、下方位，而且也感受到了祖国蒸蒸日上的勃勃生气。在位置关系不变时，对于两个物体，上下位置关系是确定的，但对于三个物体，参照物不同，上下位置关系也会不同。如上图，火车对轮船来说，在轮船的上面，火车对汽车来说，却在汽车的下面。它们之间的上下位置关系，教材列举了几个，其他的关系则让同学自己去区分。在此基础上，教材通过第2页做一做中的第1题，让同学把数学书、语文书和铅笔盒按老师要求的上下位置关系摆放，加深对上下位置关系的熟识。教学本节内容时，主要让同学判别两个物体的上下位置关系，还可以选择不同的参照物或转变物体的位置，使同学感受上下方位的相对性。 2.前、后。 教材通过排队上车图，说明前、后位置关系。图中车的旁边还有一个站牌，上面按挨次排列着公共汽车所经站名，这可作为教学资源供老师选用。教学时，既可以利用此图也可以让本班同学进行实地演习，不管实行何种方式，都可让同学提出不同的问题进行协商?和沟通。如谁排最前，谁排最终，李林的后面是谁，王