镜子里的我（教案）-北师大版心理健康三年级上册.docxVIP

镜子里的我 - 北师大版心理健康三年级上册 教学目标 了解自己的外貌特征和身体构成。 培养通过镜子看待自己的习惯。 学会肯定自己，培养自信心和自尊心。 教学重点 学生通过镜子认识自己的外貌特征和身体构成。 教学难点 如何培养学生对自己的自信心和自尊心。 教学过程 导入 让学生思考，什么是镜子？用途有什么？ 引入本节课的主题：镜子里的我。 活动一：认识自己 让学生把手放在胸前，感受自己的心跳，了解自己的身体构成。 让学生围成小组，互相了解外貌特征（如眼睛、头发、个子等），然后分享给全班，增强对自己和同学的了解。 老师把一面镜子递给学生，让他们看看自己，了解自己的外貌特征。 活动二：肯定自己 让学生再次看着镜子，自己肯定自己身上的优点和特点，如自己的头发、眼睛、个子等等，指出自己的可爱之处。 让学生说出在学习、生活等方面自己的优点，增强自信。 活动三：书写心得 让学生在笔记本上写下自己的心得，包括自己的外貌特征、身体构成和自己的优点等等。 让学生交换笔记本，每个学生随机挑选一本，阅读并写下交给拥有这个笔记本的同学一些肯定和鼓励的话语。 课堂总结 教师总结本节课所学的内容。 引导学生思考，在日常生活中如何通过镜子来了解自己、肯定自己和提高自信。 作业布置 让学生把自己的照片贴在笔记本上，并写下自己的心得体会。 让学生思考，自己在未来的成长过程中，如何通过镜子认识和肯定自己。 教学反思 这节课的互动性非常强，学生表现积极，共享自己的外貌特征和身体构成，增加了彼此间的了解。 在学生肯定自己的时候，不少学生羞涩，需要教师耐心引导。 活动三中，许多学生写下的内容重复且表述粗糙，需要在之后的教学中督促学生保持笔记的规范和规范。