幼儿园大班语言教案《吃吃、编编、讲讲》.docxVIP

幼儿园大班语言教案《吃吃、编编、讲讲》 一、教学目标： 1. 学生能够听懂、模仿、说出基础的英语简单句子，能够运用所学词汇进行交际。 2. 学生能够通过学习课文，加深对食物、形状的认知，激发学生想象力和创造力。 3. 学生能够自由创作并表演简单的英语对话。 二、教学重点： 1. 通过食物、形状等关键词扩大学生的词汇量。 2. 突出语言的实用性，让学生从听、说的角度去感受英语并尝试自己编作对话。 三、教学难点： 1. 让学生能够自主创作简单的英语对话，积极的表达自己的想法和意见。 2. 融合整个教学活动，使得学生能够在听、说、读、写、演讲等方面全面提高。 四、教学准备： 1. PPT、贴画、食物形状卡片等教具。 2. 积极向导师搜集学生所喜爱的食物图片，准备简单的形状卡片，方便学生辨认并表达。 五、教学过程： 1. 引入： 黑板上画出一些图形，如圆形、三角形、长方形等，先让学生自我解释一下这些图形的名称和特征，然后展示出一些简单的食物形状，如饼干、饼、苹果、香蕉等和学生一起辨认并说出形状和名称。此步骤的目的是为学生理解“形状”和“食物”这两个核心词汇。 2. 自由辨认： 老师出示形状卡片，让学生议论一下这个形状长成什么样子比较好，能够创造出什么样子的食物等，并让学生自由发挥，日常生活中遇到这个形状的时候，能想到什么事情。 3. 制作形状卡片： 让学生用彩卡制作形状卡片或用图片制作形状卡片。先让学生说出自己喜欢的食物，然后让他们一起思考这个食物是什么形状，用什么彩卡或图片来制作形状卡片。此步骤的目的是让学生更加了解和创造不同形状的食物、更加深入地认识形状和食物。 4. 认知食物： 通过老师以食物为主题的小故事，让学生有一个更加深入的认知食物的过程。情景式地讲述一个去餐馆吃饭的小故事，适当地改变食物的品种，如在故事中加入一些动物的形状的食物，让学生根据听到的口语去认知这个形状的食物是什么。 5. 模仿对话： 让学生模仿故事中的对话，并帮助学生感知每一个单词的含义，并在故事的基础上自己演绎一个简单的故事，先让学生想一下自己和自己的朋友或者家人约定一起去吃什么，然后让学生创作和表演一个简单的对话。无论学生创作的对话内容是什么，老师都要积极给予鼓励和评价。此步骤的目的是鼓励学生进行口语的表达，并激发他们的想象力和创造力。 6. 讲解句型： 教师以“你想吃什么？”、“我要吃…”等基础的英语句型为主，让学生明白英语口语中的句型基础结构，有更好的理解能力，并且掌握措辞准确，表达自己思想的要领。 7. 结束： 对学生进行课堂总结，并对学生进行加强训练。可以让学生展示学到的内容，和同学们一起表演一个简短的对话，让全班感受到自己在学习英语上的进步和提高。 六、教学扩展： 1. 让学生在每天的生活中练习用英语来表述自己想要吃什么，带动学生兴趣和积极性，提高学生语言能力。 2. 可以结合小游戏，将学生分为两组，其中一组给出一个食物名称，另一组给出这个食物的形状，两组一起合作，互相补充，形成一个完整句子。 七、教学反思： 本次教学是以食物和形状为主题，通过生动有趣的故事及互动教学法，让学生积极参与其中，并且在教学过程中有效地提高了学生的兴趣和表达能力，激发其对英语学习的兴趣和热情，同时也通过制作形状卡片等教具，让学生在玩中学习，在学习中玩，使得课堂氛围更加愉悦，也更加符合学龄前幼儿的认知特点。