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力矩突变角动量守恒演示实验仪 1 正确理解现实性,常用的模型式物理实验 从本质上讲，物理是一门实验科学。任何物理理论都应该基于实验。必须进行实验和测试。物理理论也是从概念开始的。每一种新的物理概念的建立都表明人类对自然现象的认识不断深化和进步。物理概念的正确理解反映了学生掌握物理知识的水平。对于学生来说，角动量是一个新的物理概念，必须正确理解和掌握其相关的物理规律，对建立物理知识体系非常重要。多年的教育实践表明，通过阅读实验可以学习物理，帮助学生从不同角度建立正确的物理概念。这是初级物理教育的正确方式。因此，国内外许多著名大学都建立了实验角动量模型。利用实验装置研究和应用角动量的矩阵特征和在一定条件下的接近规律，即偏离角动量的测量实验装置。 2 球杆系统的定点转动 力矩突变角动量守恒演示实验仪由框架A、球杆系统B、装有精密球形轴承的支杆C和柔软细丝线D四部分组成,如图1所示. 两个质量为m的钢球,用长度为2l的轻刚性杆连接构成球杆系统B,该球杆系统的中点联接精密球形轴承,球形轴承之固定球体联结支杆C,支杆C固定在框架A之基座上,故球杆系统可绕其中点O作有限制的定点转动. 以一柔软细丝线D系于一钢球与杆的连接处,让它通过位于竖直支杆C之延长线上的定线器E后,再由实验者牵引而施加一个力F用来控制球杆系统的空间方位. 本实验仪结构的特点是:球杆系统的质量主要集中在两球体上而不是在杆上,其质心严格在两球心连线的中点处(也是球形轴承之固定球体的中心);球杆系统绕中点O转动时,应使其摩擦力尽量小;而且一定要使固定于框架A之横杆上的定线器E的导线孔位于支杆C中心线的延长线上. 3 实验结果的讨论 第一步,使球杆系统在水平面内以一定的角速度ω转动[实质上是绕竖直轴(支杆C之中心线)作圆周运动],轻轻地拉动细丝线,使球杆系统偏离水平状态而有所倾斜,问球杆系统的转动有何变化. 第二步,当球杆系统在柔软细丝线的拉拽下绕竖直轴(支秆C的中心线)高速转动的过程中,实验者突然松手,使柔软细丝线对球杆系统的拉力F消失,问球杆系统将如何运动. 实验现象是:第一步操作使球杆系统在偏离水平状态而有所倾斜过程中,它绕竖直轴的转动逐渐加快. 这一结果是容易理解的. 因拉力F(或其延长线)与转轴(竖直轴)相交,力矩为0,球杆系统绕竖直轴转动的角动量(Jω)守恒(保持不变),但球杆系统倾斜后的转动惯量J减小,故角速度ω增加. 第二步操作是在倾斜的球杆系统绕竖直轴高速转动的过程中随机进行的.在实验者突然松手后,球杆系统将在连杆和球的瞬时速度所确定的平面内以O为中心作匀速圆周运动. 如何理解这一实验结果呢?下面对此作具体分析. 4 球杆系统设计 物理模型如图2所示,一长为2l的刚性轻质杆,两端各固定一质量为m的小球,杆和球构成球杆系统. 球杆系统通过设置在轻质杆中点的一个极小型号的球形轴承O固定于支杆的上端,球杆系统可绕O点作定点转动,且可在一定程度的倾斜状态随遇平衡. 用一细丝线拴住一球,使细丝线与过O点的竖直直线相交. 设球杆系统以角速度ω绕竖直轴转动,此时杆与竖直轴的夹角为θ,细丝与杆的夹角为φ;若突然将细丝线剪断,问球杆系统将怎样运动?解答如下: 1 细线条的应力 显然,L0垂直于r与v所决定的平面,当然L0也要与球杆系统一起以ω旋转,其大小为 L0=2rmv=2lm·lωsinθ=2l2mωsinθ L0在转轴上的分量为L,其大小为 L=L0sinθ=2l2mωsin2θ 动力学分析:球杆系统受的重力和支撑力对O点无力矩,对竖直轴也无力矩;细丝线的拉力F对竖直轴无力矩,故L守恒;但F对O点有力矩,故L0不守恒.F对O点的力矩为 M0=r×F 显然,M0⊥L0,M0的大小为 M0=rFsin(π-φ)=lFsinφ 由角动量原理知 M0=dL0dtΜ0=dL0dt 因M0⊥L0,故dL0dt⊥L0dL0dt⊥L0;显然L0的大小不变,仅以ω旋转,故有 dL0dt=ω×L0dL0dt=ω×L0 所以 ∣∣dL0dt∣∣=ωL0cosθ=2l2mω2sinθcosθ=l2mω2sin2θ|dL0dt|=ωL0cosθ=2l2mω2sinθcosθ=l2mω2sin2θ 由 M0=|dL0|dtΜ0=|dL0|dt 得 F=lmω2sin2θsinφF=lmω2sin2θsinφ 2 球杆系统的转动 细丝线剪断后,球杆系统不再受外力矩,故球杆系统的角动量必守恒,即L0的大小、方向必不变. 又因为L0垂直于r与v所决定的平面,故此平面的空间方位必不变,否则L0的方向就变了(而细丝线剪断前,此平面的方位在变,故L0的方向也跟着变). 因此,球杆系统只能在此平面内以匀角速度Ω绕L0旋转(见图3). 细丝线剪断后,球杆系统的角动量就是细丝线剪断前那一瞬间的角动量(因为一瞬间外力