高中地理：传承老区红色基因，勇创乡村发展之路1 - “狼牙山红色旅游扶贫”试题设计20220630.docxVIP

“狼牙山红色旅游扶贫”试题设计 ? 作者简介：陈琳，中学一级教师，梁锦瑜，中学一级教师，“一师 ? 作者简介：陈琳，中学一级教师， 梁锦瑜，中学一级教师，“一师一优课”省级优课获得者。 陈敬之， （1.深圳大学附属中学，广东 深圳；2.深圳大学附属中学，广东 深圳；3.深圳第二外国语学校，广东 深圳） 陈琳 深圳大学附属中学梁锦瑜 深圳大学附属中学陈敬之 深圳第二外国语学校一、题目设计 狼牙山镇地处太行山向华北平原过渡倾斜地带，是著名的革命老区、狼牙山五壮士的英雄壮举发生地，现为国家4A级旅游景区、国家森林公园、全国首家红色旅游经典景区。该镇所属易县曾是远近皆知的国家级贫困县。近年来依托狼牙山景区发展红色教育游、农家游，实现脱贫，助力乡村振兴。 1．站在五勇士纪念塔，可以看到狼牙山五壮士最后牺牲地位于我们的（ ） A．东南方向 B．西南方向 C．东北方向 D．西北方向 2．造成过去狼牙山地区经济发展落后的主要原因是（ ） A．地形崎岖，交通不便 B．宣传不足，知名度不高 C．气候干旱，水源短缺 D．人口稀少，劳动力不足 3．促进狼牙山地区经济发展的有效措施可能是（ ） ①发展农村电商 ②完善基础设施建设 ③扩大耕地面积 ④深挖红色旅游资源 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 二、命题意图 本题组立足弘扬狼牙革命老区勇为人先精神，传播红色文化，跨学科融合透视，深挖教材经典，彰显立德树人，以下将从几个方面进行阐释。 传播红色文化，党史教育内涵更丰富。 2021年2月，习近平总书记在党史学习教育动员大会上特别提到，开展党史学习教育意义重大，是牢记初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求，是坚定信仰信念、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求，是推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求。青少年兴则国家兴，青少年强则国家强。青少年是祖国的前途、民族的希望、未来的脊梁，在人生观、价值观、世界观形成的关键阶段，要必须牢牢把握青少年的思想动态。 今年6月，退役军人事务部、教育部、共青团中央、全国少工委等4部门联合印发了《关于用好烈士褒扬红色资源 加强青少年爱国主义教育的意见》，引导广大青少年尊崇英雄烈士，学习英雄烈士甘于奉献、无悔付出的精神，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因火代代相传。 在新颁布的《义务教育地理课程标准（2022年版）》中强调跨学科主题学习。本题组基于初中学生的基础、体验和兴趣，围绕地理、语文、历史、思想政治进行跨学科交叉学习，把握思政导向，重温文学经典，挖掘历史情境，从课本走向现实，学科知识与思维的有机融合，从“做题”到“做事”，从“解题”到“解决问题”的转变，从“要你感受到”到“我能感受到”，聚焦真实革命老区问题的发现和解决，富有时代内涵，注重人文关怀。 最好的红色教育，来自课本。本题素材来自九年义务教育六年级语文课文《狼牙山五壮士》，1941年八路军晋察冀军区马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才五名战士为掩护我军主力部队，痛击敌人，用生命谱写出一首气吞山河的生命赞歌。地理实践力、语文经典阅读、党史教育“跨界”组合，紧抓经典红色教育篇目，深度挖掘核心内容，立足初中地理，结合史实，在试题设计中讲好党史故事，从地理视角重新解读党史故事，丰富党史教育内容，丰盈英雄人物形象，带领学生走进那段可歌可泣的战斗岁月。 传播红色文化，乡村振兴动力更强劲。 党的十八大以来，习近平总书记多次到革命老区考察，强调要把革命老区建设得更好，让老区人民过上更好生活，关注革命老区振兴发展，脱贫致富，走向乡村振兴。 红色资源是不可再生、不可替代的珍贵资源，盘活开发、珍惜利用红色资源是传承红色文化的关键。 一代人有一代人的长征路，一代人有一代人的使命担当。革命前辈用热血和躯干保卫了可爱家园，今天的人们在新长征路上怀揣希望，稳步前行。本题组立足河北省保定市易县狼牙山五壮士红色文化，通过图文材料提供当地真实情境，引导学生关注革命老区发展现状，发现革命老区发展中存在的困境，引发学生的对老区振兴之路的思考探索，如何深入挖掘当地红色资源，盘活周边旅游资源，完善当地基础设施建设，升级旅游服务配套，形成多层次、多角度的红色旅游新体验。 传播红色文化，地理实践行动更具体。 在新颁布的《义务教育地理课程标准（2022年版）》中强调培养地理实践力的培育，学生在真实环境中运用适当的地理实践活动方式，观察和认识地理环境，体验和感悟人地关系，并在活动中做到知行合一、乐学善学、不畏困难，体现地理学科独特的育人价值。本试题以寻找狼牙山五壮士英勇跳崖为切入点，落实“在地图上辨别方向，识别图例所表示的地理事物”这