《少儿趣味体操》课程教学大纲.pdfVIP

166、 《少儿趣味体操》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码 课程名称：少儿趣味体操 课程学分：2 课程学 ：32 （理论学 ：0；实践学 ：32） 课程性质：选修 开课部门：体育系 建议修读学期：第六学期 建议先修课程：田径 适用专业（方向：）体育教育 二、课程地位、作用与任务 少儿趣味体操是以基本体操和竞技体操的基本动作以及幼儿体操的创编为教学重点，结合体 操运动的特点，加强学生综合素质的培养，锻炼顽强的意志，都具有重要的意义。主要作用是通过学 习，能从不同的角度去激发学生的体操兴趣，通过玩中学，学中玩的方式还能增进学生之间的情感。 三、课程目标 （一）教学目标 少儿趣味体操课程就是一门值得感受和体验的课程,它可以帮助学生体会到枯燥体操生活 的另外一种乐趣,主要掌握技巧中各种配合以培养幼儿身体各部位的灵活性和协调性。。本文就少儿 趣味体操的教学目标和教学方法等方面进行简单论述。具体要求达到的特定教学目标包括 ： 1. 教学目标：结合少儿及体操运动的特点，对学生进行思想品德教育，培养学生的团结协作、不 畏困难、刻苦钻研、文明守纪等优良品质与作风。 2.教学 目标 ：较全面系统地掌握少儿趣味体操的基本理论知识，能理论联系实际，并能在教学中 初步运用。 3.教学 目标 ：扎实地掌握基本教材，使学生得到严格的训练，达到单个动作正确、熟练，姿态 良 好，并通过教学，使学生对体操有初步而系统的认识。 4.教学 目标 ：培养学生参与活动的兴趣，学会健身、娱乐的方法，具有正确的审美观点和艺术鉴赏 能力。 5.教学目标：加强安全教育，防止伤害事故的发生。 （七） 本课程支撑的毕业要求 1. 本课程支撑的毕业要求： 1.1 学科素养 学科基本素养是学生或学者在本学科内所具备的基本专业素质，而少儿趣味体操的学习主要能 培养学生对于体操的兴趣爱好。具有高度的社会责任感、良好的敬业精神、较强的创新精神和实践能 力；具有人文情怀、科学素养和审美情趣趣；具有弘扬中华民族体育文化精神的自觉意识；具有强健的体魄、 积极的人身态度和心理素质。 1.2 教学能力 在教育实践中，能够依据所教学科课程标准，针对学生身心发展和学科认知特点，运用学科教 学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能。 2.2 专业类知识 系统掌握体育学基础知识和各个分支学科的专门知识；理解运动技能的有关原理；了解体 育改革与发展动态以及体育科研发展趋势；初步掌握体育科学研究方法，能够撰写体育学术论文和 研究报告。 3. 1 获取与应用知识的能力 实践教学：教育见习，教学工作见习。教育调查。 4. 1 具有初步的教学能力和一定的教学研究能力 5. 1科学素养：办公学习，对复杂体育教育、教学、训练、管理问题，开发、选择与使用恰当 的技术、资源、现代体育器械和教育信息技术工具，包括对复杂体育教育、教学、训练以及管理的 预测与模拟，并能够理解其局限性。 6. 1相关学科：了解所教学科与其他学科的联系，了解所教学科与社会实践的联系，对学习科 学相关知识有一定的了解。 8.1 践行师德,师德规范:践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治 认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规 范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师. 8.2 教育情怀:具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确 的价值观.具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做学生 锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。 2. 本课程支撑的指标点： （1） 指标点1.2：掌握少儿趣味体操的基本理论、徒手操、走、跑、跳、平衡等技术，具备较强的专业 技能；初步掌握体育学研究的基本手段和方法，能够运用体育学的理论和技能分析解决本专业领域 各种实际问题。 （2） 指标点2. 1：具有良好的思想道德修养；掌握少儿趣味体操基本概论、幼儿体操的组织与运行； 熟悉掌握少儿趣味体操教学方法的运用；具有终身体育意识。 （3） 指标点4. 1：在教学过程中，教师要对动作的教学讲解方法与教学组织有意识的培养学生，最 终达到学生不仅仅学会动作技术，还要学会技术动作的教学。 少儿趣味体操必修课程教学大纲 ，此部分内容填写课程教学中如何通过知识