华师大版数学七年级上册 第4章图形的初步认识4.6.2角的比较和运算教案.docxVIP

第4章　图形的初步认识 4.6　角 4.6.2　角的比较和运算 教学目标 1.理解角的大小、和差，角平分线的意义，会用符号语言表示角平分线的意义，会比较角的大小. 2.通过实际观察、操作，认识角的平分线，会画角的平分线，掌握角的计算. 3.类比线段的长短、和差、中点，学习角的大小、和差、角平分线，体会类比思想. 教学重点难点 重点：比较角的大小，认识角的大小关系，分析角的和差关系，认识角平分线及画角平分线. 难点：认识复杂图形中角的和差关系，比较两个角的大小. 教学过程 导入新课 知识回顾 教师提出问题：1.角是怎样形成的？ 2.请同学们回忆一下，前面我们学习了线段的哪些内容？ 3. 如图，已知线段AB，CD，你有哪些办法比较它们的大小？ 　　　 学生思考后回答. 上节课我们已经学习了角的概念，今天我们学习如何比较角的大小，以及角的和、差、倍、分的画法问题.（板书课题） 探究新知 1.角的比较 如图，已知∠ABC和∠DEF. 请大家讨论一下，用什么方法可以比较这两个角的大小？ 1.分组讨论角的比较方法.在学生讨论的过程中，教师深入学生中间巡视，观察并听取他们解决问题的方法和建议，可适当组织交流或分组汇报，师生共同归纳角的比较方法. （1）度量法：用量角器量出角的度数，然后比较它们的大小. （2）叠合法：把两个角叠合在一起比较大小 . 【教师总结】用量角器量角时要注意：对中，重合，