华师大版数学七年级上册 第4章图形的初步认识4.6.1角教案.docxVIP

第4章　图形的初步认识 4.6　角 4.6.1　角 教学目标 1.使学生认识到角的美感及角的有关知识. 2.掌握有关角的单位的换算. 3.掌握有关方向角的初步知识. 教学重难点 重点：角的定义及表示方法，角的单位的换算. 难点：角的定义、方位角的理解. 教学过程 导入新课 设计意图：挖掘和利用现实生活中与角相关的背景资料，让学生在现实背景中认识角，培养学生的动手能力，引导学生观察并归纳角的共同点. 教师：展示实物，播放多媒体课件. 1.观察实物与图片，你发现其中有什么相同图形吗？ 2.你能把观察得到的图形画在本子上或黑板上吗？这是一些什么图形？ 3.从黑板上这些不同的图形中，你能归纳出它们的共同特点吗？ 这些图形都给了我们角的形象. 探究新知 1.角的概念 （1）提出问题： 从上面的活动过程中，你知道角是由什么图形组成的吗？ 学生回答：两条射线. 教师活动：归纳角的定义、板书. 角的定义：由两条有公共端点的射线组成的图形叫做角，这个公共端点是角的顶点，这两条射线是角的两条边. （2）通过运动的观点归纳角的定义. 学生活动：通过观察时钟时针和分针的运动进行归纳. 教师活动：通过演示得出角的动态定义，角也可以看作由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形. 2.角的表示 （1）角的表示方法 学生活动：阅读教材第146页有关内容，了解角的表示方法. 教师活动：讲解角的不同表示方法，着重讲解