部编版语文三年级上册第五单元大单元教学课件.pptx

三年级语文上册统编版第一课时 阅读单元导读，明确语文要素学习任务一 语文要素：体会作者是怎样留心观察周围事物的 人文主题：留心观察习作要素：仔细观察，把观察所得写下来 把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来，激发仔细观察周围事物或场景的愿望，进一步体会留心观察、仔细观察带来的好处，拓宽习作的选材思路。做生活中的有心人，平时留心观察周围的人、事、景、物，能够积累生活素材，作文时有内容科协，不断提高习作能力。 情境导入 多漂亮的鸟儿啊！你知道这是什么鸟吗？对，翠鸟。一次，一只翠鸟搭上了一位小朋友的船，它要做什么呢？让我们走进《搭船的鸟》去寻找答案吧！ 资料链接 翠鸟又叫鱼狗，属中型水鸟。翠鸟体形大多矮小短胖，羽毛主要为亮蓝色，腹部为栗棕色，头顶有浅色横斑，嘴和脚均为赤红色。从远处看很像啄木鸟。因背部和面部的羽毛翠蓝发亮，而通称翠鸟。翠鸟以食鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。翠鸟 翠 鸟 翠 鸟捕鱼 初读课文，自主学习生字词学习任务二 听读课文《搭船的鸟》 我会读父外祖fù啦沙lā鹦鹉yīng wǔ悄悄qiāo 识字技巧形声字——左声右形看图识字鹦鹉yīng wǔ 识字技巧悄悄话静悄悄悄——消比一比消息消失qiāoxiāo 啦造句：看，朝气蓬勃的啦啦队向我们走来啦！多音字lā （沙啦）（啦啦队）la （好啦）（来啦）lalā 我会写上下结构左右结构搭亲父啦响羽翠嘴悄吞哦捕dāqīnfùlāxiǎngyǔcuìzu?qiāotūnòbǔ 我会写搭亲父dāqīnfù啦lā响羽xiǎngyǔ搭船搭救母亲亲切外祖父父母哗啦啦啦啦队响亮一声不响羽毛羽绒 翠cuì嘴zu?悄qiāo吞tūn哦ò捕bǔ翠鸟翠绿嘴巴嘴唇静悄悄悄悄话吞咽吞吞吐吐哦，我懂了捕鱼捕捉 cuì结构：上下偏旁：羽笔画数：14组词：翠鸟 翠绿 苍松翠柏造句：村外有一片翠绿的竹林。书写提示：第一笔和第四笔都是横折；“卒”点插入“羽”下面的竖中线上，“十”横长竖短。重点指导 zu?结构：左右偏旁：口笔画数：16组词：嘴巴 烟嘴儿 七嘴八舌造句：同学们七嘴八舌地议论着刚才发生的事情。书写提示：“口”窄小偏上；右部上短扁，下细长，“角”首笔短撇在田字格中心，第三笔撇是竖中线左侧。重点指导 重点指导qīn下边不要写成“木”。dā亲搭不要忘记这一小横。 【船舱】【船篷】【难道】【静悄悄】【蓑衣】词语理解小船上用来遮蔽日光和风雨的覆盖物。船内载乘客、装货物的地方。莫非，表示加强反问的语气。形容非常寂静，没有声响。用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。 默读课文，整体感知学习任务三 默读课文，思考：整体感知课文主要写了什么事？课文可分为几部分？想一想作者对哪些事物作了细致的观察？ 本文主要写了“我”和母亲搭船去乡下外祖父家的路上碰见一只 停在船上，“我”观察到它的样子十分 ，它捕鱼十分 的故事。整体感知翠鸟美丽敏捷 第二部分（2—4）第三部分（5）第一部分（1）写“我”和母亲乘船去外祖父家。描写了站在船头的小鸟的外形和小鸟捕鱼的动作。揭示主题，“我”知道了小鸟是翠鸟，它搭“我们”的船是为了捕鱼。 作者对哪些事物进行了细致的描写？翠鸟雨船夫整体感知 作者是怎样观察雨和渔夫的？ 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 雨下得不小。听到的穿着动作作者用眼睛看、用耳朵听，留心观察了周围的事物。看到的 翠鸟（节选） 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 雨下得不小。类文阅读 1.复习巩固本课的生字词。2.完成分层作业。课后作业： 学好语文，快乐成长！ 三年级语文上册统编版第二课时 本文主要写了“我”和母亲搭船去乡下外祖父家的路上碰见一只 停在船上，“我”观察到它的样子十分 ，它捕鱼十分 的故事。复习回顾翠鸟美丽敏捷 研读重点段落，体会细致观察学习任务一 这是一只怎样的翠鸟？作者是怎样描写翠鸟