幼儿园：小班科学领域：数学《图形分类》教案.docxVIP

小班数学《图形分类》 执教老师：董宝钗 课程分析： 《指南》指出：3~4岁的孩子能注意物体较明显的形状特征，鼓励他们按形状进行分类与整理。本活动从绘本故事入手，为孩子创设了一个游戏情境，让幼儿在游戏中开展数学方面的分类活动，以游戏贯穿活动，激发幼儿主动地参与活动。在教具设计方面，采取了现代与传统相结合的方式，一方面利用电子白板功能，发挥绘本中动物形象的优点，营造良好的游戏情境，抓住中班幼儿的兴趣；其次运用电子设备可操作性功能，设计了多样的“课堂活动”，以个人、小组竞赛多种渠道让幼儿真正地实践体验，激发主动性，提高操作能力；最后，集体的游戏操作满足所有孩子参与的欲望，也为教师提供检验的平台。 活动目标： 1.结合绘本阅读，巩固对图形的认识，能按照颜色、形状特征进行分类。 2.在观察、比较和操作过程中，提高思维能力和操作能力。 3.通过简单的操作活动,提升对数学活动的兴趣。 活动重、难点： 重点：在观察、比较和操作过程中，巩固对图形、颜色的认识。 难点：能按照颜色、形状的特征进行分类活动。 活动准备： 白板课件、一体机、操作图形若干（橙色五角星、黄色三角形、红色爱心）、小象操作板3、糖果仓库操作板。 活动过程： 一、引入主题，激发兴趣。 师：宝贝们，听，谁来了？（播放大狮子吼声） 师：原来，是森林里的大狮子来和我们玩游戏了。（出示大狮子