幼儿园：心理健康教育：绽放生命的花朵-教学设计.docx

PAGE PAGE 1 “绽放生命花朵”教学设计 深圳市龙华区丹堤实验学校 黄圣乔 一、设计依据 随着生活经验的逐渐丰富，小学三年级学生开始关注生命的特点和品质，从生命现象中汲取成长能量。为了帮助学生树立良好的生命观，故从积极心理学的角度出发，引导学生了解生命现象，感受和欣赏生命的顽强与坚韧，鼓励学生关注到生命的积极力量，从而更加热爱、敬畏生命。 二、教学目标 1、知识与能力：认识到生命是顽强的，能够克服困难的。 2、方法与过程：学会用绘画和故事的方式赞美生命的顽强。 3、情感与价值观：感受到生命的顽强，热爱积极的生命。 三、重难点 1、重点：感受到生命的顽强。 2、难点：热爱顽强的生命。 四、教学准备 课件、视频、白纸、彩笔、粉笔、木棍。 课时安排 1课时。 六、教学过程 教学环节 设计意图 教师引导 学生活动 课程导入 感受生命 邀请学生看、闻、摸花朵，感受花朵的生命。 分享感受 小游戏：脆弱还是顽强？ 根据形象的小实验理解“脆弱”和“顽强”的含义；引发学习兴趣，思考生命的特点。 1、邀请学生上台尝试掰断粉笔和木棍。2、提问：脆弱和顽强分别是什么意思；你觉得生命是脆弱的还是顽强的。 1、小游戏：掰断粉笔和木棍。2、思考生命的特点。 小故事：一朵太阳花 通过视频故事，感受生命的脆弱。 1、播放视频。2、提问：太阳花遇到了什么困难；这个困难有威胁到它的生命吗；它的生命脆弱吗。 观看视频；回答问题。 感受生命的顽强。 1、提问：如果你是这朵太阳花，你会怎么做。2、播放视频。3、视频里太阳花是怎么做的；它在努力的过程中遇到困难了吗；最后它成功地活下来了吗；它的生命顽强吗。 观看视频；回答问题。 小感悟：画一画生命 加深对顽强生命的印象，表达对顽强生命的赞美。 1、画出你心中顽强生命的样子。2、绘画分享。 完成并分享绘画。 七、板书设计 八、作业设计 向你的好朋友和家人讲一讲顽强生命的样子。