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列夫托尔斯泰表格式教案 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 课 题 《列夫托尔斯泰》 (第一课时) 课时安排 两课时 课型 新授 课 教学 目标 知 识 与 能 力 1、掌握本文创作的特点，把握作者描绘的列夫·托尔斯泰眼睛的 特 点 ； 2、分析本文的重点语句，体会文中所蕴含的思想感情。 3、富有感情的朗读理解课文的内容，把握作者的创作情感。 过 程 与 方 法 自主、合作、探究 情感态度与价值观 教育学生要努力关注人类历史上的伟大的 人们，要积极从他们的生命历程中汲取自 己前行的力量，不断丰富自己的生命历程。 教学 重点 学习细腻而夸张的人物外貌描写的方法。 教学 难点 认识托尔斯泰的思想变化和人生追求 教学 方法 朗读讨论合作探究 教学 资源 与本文相关资料、课文朗读音频资料、图片, 多媒体 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 教学 步骤 教师活动 学生活动 导A介作 者 导 A 介 一、 情境引入 同学们，以累累巨著在俄 国文坛驰骋了近六十年的文 学大师托尔斯泰，因其真实深 刻地再现了俄国社会生活而 被列宁誉为“俄国革命的镜 子”。《战争与和平》《安娜 卡列尼娜》《复活》则是代表 他艺术高峰的三部长篇小说。 列夫·托尔斯泰是世界文豪， 他长相平平，却有一双锐利异 常，能够洞察世事的眼睛。现 在，就让我们跟随作者，去凝 视托尔斯泰的眼睛，并由此进 入他那深邃而丰富的内心世 界 了解列夫托尔斯泰：他是贵 族中的一个精神叛逆者，又是 一个觉醒了的精神贵族。他在 民众心中是一座丰碑，但在统 治者眼中却是一颗危险的炸 弹，是一把锋利的匕首。 学生联想回顾 · 学生结合配套介 绍了解掌握作者 默读课文， 一 边读 一 边 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 字 词 识 记 二、了解作者——茨威格 斯蒂芬·茨威格(1881 ~ 1942),奥地利作家。擅长写 小说、人物传记，也写诗歌、 戏剧、传记、散文特写和翻译 作品。代表作有《三作家》《罗 曼.罗兰》等等曾获诺贝耳文 学奖。 二 、 检查预习生字词的情 况，教师正音。 1、注音 髭(zī) 髯(rán) 鬟 (quán) 黝 ( y ǒ u ) 黑 滞 (zhì)留禁锢(gù)颔(hàn) 首低眉锃(zèng)亮犀(xī) 利 广 袤 ( m à o ) 无 垠 尴 尬 (gān gà)炙(zhì)热 2、词语解释 藏污纳垢：比喻包容坏人坏 事。 郁郁寡欢：心情不舒畅，不 快乐。 鹤立鸡群：比喻一个人的才 画，利用工具书和课文下注释 解决疑难问题 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 能或仪表在一群人里头 教学 步骤 教师活动 学生活动 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 教 学 过 程 设 计 初 读课 文 问 题 探 究 显得很突出。 正襟危坐：理好衣襟端端 正正坐着。形容严肃庄重的样 子。 诚惶诚恐：惶恐不安。 广袤无垠：广阔无边。古代 以东西长度为“广“,南北长 度为“袤”。 颔首低眉：低着头显得很谦卑 恭顺的样子。 无可置疑：没有什么可被怀 疑。 黯然失色：用以表示相形之下 暗淡无光 四、默读课文，并思考下列问题 (1)全文在结构上分为几 个部分?每部分各写了什么内 容? 明确：全文在结构上分为两 部分，1-5主要写了托外貌特 征。6-9描写了托那非同寻常 的眼睛。 (2)文章为什么重点写他 的眼睛。 学生默读课文围 绕问题，小组讨 论，共同解决问 题。 讨论交流。 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 眼睛是心灵之窗，托丰富的 内心世界，通过眼睛充分的表 现出来。作者在这里对托眼睛 的描写，已不再限于肖像描祸 国殃民了，而是含蓄地揭示 了托作为伟大的文学家，对他 所处的时代做出准确、深入、 全面的描绘，成为时代的代言 人。 (3)文章表达了作者怎样 的思想感情? 明确：托是一位文学巨匠， 创作了世界文学中第一流的 作品。作者不仅为我们展现了 托独特的外貌特征，更为我们 揭示了托深邃的精神世界。文 章的字里行间渗透着作者对 托的崇敬赞美之情。 五、研读与赏析 (1)请用课文原句说说课 文的第一部分具体刻画了托 怎样的外貌物征? 须 发 ： (他生就……) 浓 学生批注相关知 识 本文档所提供的信息仅供参考之用，