二年级上册语文第一单元教案表格版部编版.docxVIP

单元 课题 第一单元 大 自 然 的 秘 密 单 元 教 材 分 析 本单元共有3篇课文、“口语交际”“语文园地一”和“快乐读书吧”。课文包括《小 蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》。《小蝌蚪找妈妈》向学生展示小蝌蚪找 妈妈的经过以及小蝌蚪长成青蛙的过程；《我是什么》让学生感受到水的变化，了解水的 不同形态；《植物妈妈有办法》侧重于让学生探究植物的奥秘，了解植物传播种子的方法。 口语交际的内容是“有趣的动物”。“语文园地一 ”由“识字加油站”“字词句运用” “书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”五个栏目组成。“快乐读书吧”让学生从童话 故事里感受读书的快乐，初步培养学生的阅读兴趣。 本单元“快乐读书吧”安排了“读读童话故事”,重在培养学生对书的认识及良好阅 读习惯的养成，低学段阅读指导的核心是激发学生的阅读兴趣，教师要组织开展跟进式阅 读，可以分阶段组织分享与交流读书活动，促进和保持学生阅读的兴趣·从本册起“和大 人一起读”变为“我爱阅读”,意味着由一年级的学生和老师·大人一起读的形式，转向 以学生自主阅读、伙伴间交流为主的形式。交流的方式可以多样，让学生在无拘无束的交 流中，感受阅读的乐趣。 学 情 分 析 在教学过程中，教师要认清小学生年龄和心理认知的关系，把握好教学方法，培养学 生养成良好的学习习惯。其中，教师要认清小学生自主朗读的习惯，激发学生的识字兴趣； 另一方面要注意借助图画、视频和生活经验等引导学生读出自己的感受，尽量让学生乐学、 乐说，提高学生的学习积极性，并适当给予肯定和鼓励。 单 元 教 学 目 标 知识与技能： 1.掌握本单元要求会认、会写的字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。初步了解小蝌蚪长成小青蛙的过程，认识水的不 同形态和植物妈妈传播种子的方法，体会大自然的奥秘。 过程与方法： 1.积累字词，并掌握字词的基本应用。 2.引导学生学会观察，培养学生对大自然的兴趣，让学生感受大自然的神态。 情感态度与价值观： 激发学生的阅读兴趣，培养学生主动学习的习惯。 单元 教学 重难 点 1.引导学生学会观察，培养学生对大自然的兴趣，让学生感受大自然的神态。 2.激发学生的阅读兴趣，培养学生主动学习的习惯。 单 元 课 时 分 配 1.小蝌蚪找妈妈---------------------- ---------------------2课时 2.我是什么------------------------ ------------------2课时 3.植物妈妈有办法-----------------------------------------------2课时 口语交际：有趣的动物-------------------------------------------1课时 语文园地一----------------------------------------------------2课时 快乐读书吧：读读童话故事---------------------------------------1课时 第一单元复习--------------------------------------------------2课时 第一单元单元测试----------------------------------------------1课时 第一单元单元测试讲评及卷面分析--------------------------------1课时 主备人所在学校及姓名 审核人所在学校及姓名 课题 1.小蝌蚪找妈妈 课型 新授 2课时 教学 目标 知识与技能： 认识“塘、脑”等15个生字。会写“两、就”等10个生字。 过程与方法： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。 2.学会准确理解和运用课文中出现的动词。 情感态度与价值观： 增强对科学童话的兴趣。体会从小独立生活，遇事主动探索的道理。 重难 点 教学重点 了解青蛙成长过程中的形体变化。 教学难点 理解并体会课文中出现的表示动作的词在运用上的准确性。 教 法 学 法 教法：点拨法、讲授法 学法：自主学习、合作探究 教学准备 课件 授课时间： 第 一 课 时 教 学 设 计 课时 目标 1.认识“塘、脑”等15个生字。会写“两、就”等10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知蝌蚪变青蛙 的生长过程。 二次备课 教 学过 一、导语，激发学习情绪。 这两天，小朋友们都在观察小蝌蚪，你们知道小蝌蚪的妈妈 是谁?可是小蝌蚪却不认识自己的妈妈，它们就去找了。今天我 们就来学