初探农村自然资源在幼儿园户外活动中的运用 论文.docxVIP

初探农村自然资源在幼儿园户外动中的运用 摘要：我们幼儿园地处皖北农村，自然资源丰富多样，面对种类繁多的自然资源，我们不能全盘接收，而是根据幼儿园一日活动的需要，本着兴趣性、安全性、卫生性、整合性的原则有目的的选择。通过向家长进行书面调查和向幼儿进行口头调查，收集各种农村自然资源，并对资源进行有效的加工、分类、处理。筛选出叶子类、秸秆类、果实类等用于幼儿园户外活动中。利用这些农村自然资源开展的户外游戏活动，不仅有效锻炼幼儿的体能，而且有效地激发幼儿亲近自然的积极性、主动性，并且可以促进幼儿创造力的发展。 关键词：活教材，大自然，自然资源，户外活动 引言：《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。并指出：要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。我园地处农村，自然资源丰富多样，通过收集各种农村自然资源，并运用于幼儿园户外游戏活动中去，激发了幼儿亲近自然的积极性、主动性和创造性。 著名教育学家陈鹤琴提出了“大自然大社会都是活教材”的观念，他认为，“学前儿童是在所处的环境中学习，应该以大自然、大社会为中心组织课程。”我园地处农村，占有充分的地理优势，应立足农村得天独厚的自然条件，从农村实际出发，就地取材，因地制宜，积极创造条件。农村有空旷的场地资源：草地、田垄、地头等为孩子们自