产教融合视域下技工院校计算机网络应用专业群的建设与思考.pdfVIP

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电脑与电信基金项目

产教融合视域下技工院校计算机网络

应用专业群的建设与思考

刘红兵苏虎

（广州市白云工商技师学院，广东广州510450）

摘要：基于新一代信息技术及下一代网络通信、云计算、大数据、物联网、人工智能、虚拟现实、区块链等新兴领域的兴

起，已成为下一代信息技术产业的重点和方向。以产业需求为导向，以产教融合为路径，以专业集群建设为主线，以课程改革

为抓手，以双师、双能型师资队伍建设为保障，探讨了技工院校计算机网络应用专业集群改革和发展的举措。实践表明相关改

革取得了较好的成效，同时也为同类院校专业群建设提供了参考。

关键词：产教融合；技工院校；网络应用；专业群；建设

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1008-6609(2023)03-0062-03

主动搭建融合化的产教协同平台，从产教协同、教研互促、育

1专业群建设背景

训结合等方面实现与产业发展的深度融合。

近年来，随着国家招生政策的变化，技工院校招生生源、2.2着眼资源整合与治理优化，重塑办学形态

层次也随之发生了变化，主要体现在三个方面：一是招生专专业群是以专业建设为核心的资源整合活动，打破离散

业越来越多，自然班级也相应增多，虽然招生总人数不变，但的单体专业资源利用的分割，提高资源利用效益，提升专业

自然班级的人数却在减少，班级管理的难度越来越大；二是育人能力和服务能力的附加值，实现资源整合与治理优化。

随着自然班级的增多，课时和管理人员的投入也随之增大，

专业群既是学校优化专业布局和资源配置的教学组织手段，

办学效益不高；三是随着国家《“十四五”规划纲要》《粤港澳

也是专业建设机制和管理模式的创新，要重塑办学形态，充

大湾区发展规划纲要》《广东省产教融合建设试点实施方案》

分发挥专业群中的核心专业的龙头作用，发挥群内各专业的

《广东省人民政府关于培育发展战略性支柱产业集群和战略

协同作用；重构与专业群相适应的教学组织和治理机制。

性新兴产业集群的意见》等政策的出台，技工院校如何进行

2.3专业基础相近、技术领域相通、职业岗位相关、资源共建

产教融合、对接产业链，与市场需求无缝对接，提升产业服务

共享

能力，提高办学质量，也是急需解决的问题。

专业群的建设归根结底是基于内部专业结构与外部产

围绕加强计算机网络应用专业群建设，以更好地实施

业需求两方面的逻辑而构建的一种新的专业建设模式。无

产教融合，服务地方产业发展，文章对专业群建设的顶层设

论是选择基于产业链组建专业群，还是其他组群逻辑组建专

计、课程体系、校企合作、机制建立、队伍建设等内容进行了

业群，都应该包含“专业基础相近、技术领域相通、职业岗位

研究。

相关”的基本内涵。调整专业群需以实现“资源共建共享”为

2计算机网络应用专业群建设原则