产教融合理念导向下区域特色的校内生产性实训基地建设策略.pdfVIP

教学与科研·2023年6月(中)·职业技能与技术教研·

产教融合理念导向下区域特色的校内

生产性实训基地建设策略

李盛福张忠其谢桂安

（广西工业职业技术学院，广西贵港，537100）

摘要产教融合实现和深化的核心载体包括校内生产性实训基地的建设，其也是提升高校技能型人才培养的核心

方式。各大高校基于产教融合纷纷建设了校内生产性实训基地，取得一定阶段性成果，同时也存在一些问题。在此，

文章针对区域特色的校内生产性实训基地建设存在的问题进行总结分析，研究问题成因，探索问题的解决方案，

提炼产教融合理念导向下具有区域特色的校内生产性实训基地建设策略，旨在为产教高效融合提供有益参考。

关键词区域特色；校内实训基地；产教融合；生产性

中图分类号:G710文献标识码:A文章编号:1002-1221(2023)17-0211-03

一、引言满足学生基本的专业实训岗位的需求，而加强校企合

我国高速发展带动了教育的进步和发展，社会各界作实现校内生产性实训基地的共建共享可谓是有效解

无论是家庭、学校、企业均对教育特别是高等教育质量决此问题的核心关键。但是，以往所实现的校企合作，

提出更高的要求，家庭希望获得更好的教育以便将来拥经常是冠名班、职业教育订单培养等，其核心主体只

有锦绣前程，学校希望为国培养更多栋梁之材，企业需是各大院校，而企业的整体参与度较低，并且企业以

要人才支撑谋求健康有序发展。在各界的关注、关怀下，盈利为目的，企业为院校提供培训导师、实践专业课程、

教育主管部门也对高等教育进行了产教融合顶层设计，技术以及设备等实践性的训练资源，然而却连基本的

文件提出加强校、企合作与互动，共同建设校内生产性人才资源供给都很难实现，也很难从中获得可观的经

实训基地。教育主管部门希望通过高校实训基地建设，济效益。所以，企业对共建共享校内生产性实训基地

发挥积极优势和作用，缩短学校教学和企业生产岗位的积极性大幅度下降。

的差距，促进学生和工作岗位的快速匹配，实现个人、（二）产、教矛盾严重

企业和国家高质量发展。在此，笔者针对区域特色的基于产教融合理念导向的区域特色的生产性校内

校内生产性实训基地建设存在的问题进行总结分析，研实训基地建设的核心目的在于让院校教师和实践能够

究问题成因，探索问题的解决方案，提炼产教融合理念和行业企业贴近，有效实现岗位对接，能够在院校教

导向下具有区域特色的校内生产性实训基地建设策略，学中为学生创设真实且极具实践性的职业实践和教学

旨在为产教高效融合提供有益参考。氛围。把学习过程和实践生产过程深层次融合，积极

开展企业生产性的经营和基层实践，全方位了解企业

二、校内生产性实训基地建设存在问题

市场化的经营和生产运作，能够显著提升院校教师的

（一）校内生产性实训基地的需求侧和供给侧需求

教学质量及水平。然而在现实运作中，经常存在严重

失衡

的企业运营和教学实践的脱节，进而使得校内生产性

院校和企业双方若想实现产教融合，仅靠单一的供

实训基地的建设及育人功能显著弱化。加之岗位技能

需关系很难实现。产教融合背景下当代教