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第一单元

幼儿园教育活动设计与指导概述

了解幼儿园教育活动的相关概念

掌握幼儿园教育活动的类型

掌握幼儿园教育活动的组织

能够进行幼儿园教育活动设计

能够进行幼儿园教育活动实施和指导

了解课程整合的方式和原则

掌握整合教育活动设计的模式

掌握幼儿园综合教育活动的内容

能够设计与实施幼儿园整合教育活动

教学活动设计要与中华优秀传统文化相结合培养学生的家国情怀和文化自信

教学活动内容在与本领域的知识点结合的前提下培养学生的归属感使命感责

任感

幼儿园教育活动是幼儿园教育目标实现的重要载体在活动的设计组织实施及评价

等诸多环节中活动设计是非常重要的一环它是有效实现幼儿园教育目标的第一步同时

也是衡量教师教育能力的关键

第一课幼儿园教育活动概述

一幼儿园教育活动的相关概念

一幼儿园教育活动

幼儿园教育活动有广义和狭义之分广义的幼儿园教育活动是指幼儿教育工作者为实

现幼儿园的教育目标在一日生活中所安排的各种活动的总和狭义的幼儿园教育活动是

指在幼儿园开展的各种主题教育活动或各类领域的教育活动等

幼儿园教育指导纲要试行以下简称纲要第三部分组织与实施第二条指出

幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的有计划地引导幼儿生动活泼主动活动的教

育过程

二幼儿园教学活动

幼儿园教学活动也有广义和狭义之分广义的幼儿园教学活动是指在生活活动游戏

活动劳动活动等环节中教师有目的与有计划地引导幼儿学习从而实现某种目的的活动

狭义的幼儿园教学活动是指教师专门设计的多种形式的有目的有计划地引导幼儿

主动活动的学习活动主要是集体教学即通常说的上课

三幼儿园课程

幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段是保证幼儿获得有益的学习经验促进幼儿

身心和谐发展的各种活动的总和幼儿园课程还可以指幼儿一日活动的总和

二幼儿园教育活动的特点

一广泛性和启蒙性

幼儿园教育的内容是广泛丰富初步简单的幼儿园的教育注重激发幼儿对事物的

认识兴趣使幼儿形成良好的学习态度和习惯为进一步的学习打下坚实的基础

二趣味性和游戏性

幼儿园教育的内容要符合幼儿的年龄特点要考虑幼儿感兴趣的事物和问题突出趣味

性和游戏性游戏不仅是活动的内容也是活动的重要形式和手段幼儿园的教育以游戏

为基本活动游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式

三综合性和整合性

在教育活动中幼儿获得的不仅仅是知识还是情感体验或态度知识技能的整合体它

们协调统一地蕴含在活动的全过程之中因此教育活动内容的选择要有机联系相互渗

透注重综合性趣味性活动性从不同角度促进幼儿情感态度能力知识技能等方面的

发展

四随机性和潜在性

幼儿园教育活动的实施是渗透于幼儿园一日活动生活之中的幼儿园生活的各个环节

都是贯彻和实施教育活动的有效途径在开展教育活动的过程中应引导幼儿走进生活走

进大自然走进社会等各种教育活动场所积极主动探索学习教师要善于发现幼儿感兴趣

的事物游戏和偶发事件中所隐含的教育价值把握时机积极引导

五活动性和主体性

活动性最能体现幼儿发展的特点幼儿需要在活动中得到发展幼儿教师在指导幼儿活

动时要放活给幼儿要为幼儿创设宽松和谐愉快自主的精神环境使学习活动成为一

种享受而不是沉重的负担使幼儿的思维与情绪不受压抑而是处于激活状态使教育活

动成为一种低控制高自主低指令高选择的自主性活动充分体现活动性和主体性的

学习

三幼儿园教育活动的类型

幼儿园教育活动从不同维度可以进行不同的分类

一按幼儿一日活动特征分类

生活活动

生活活动是指幼儿园一日生活中的进餐饮水睡眠盥洗如厕等它是培养幼儿良好

行为习惯的主要途径如饭前便后洗手排队喝水等良好习惯的养成也是培养幼儿社会性

的主要途径如分享合作等品质的养成另外也为对幼儿进行