鲁教版（五四制）地理七年级下册 7.1南方地区的自然特征与农业（第2课时）教案（表格式）.docxVIP

中学课堂教学设计

课题：自然特征与农业2

课型:新授课

案序：

一、教学目标的确定依据

1.分析教材

本节内容是南方地区的概论部分。结构与北方地区相似。内容也比较简单。即自然条件分析和与农业关系。

2.分析学生

学生已有一定的读图能力，观察地图也有一定的经验。对于读图判断南方地区的自然条件有一定的能力。结合上册教学内容对农业的影响也应该能大概分析出一二点来。

二、教学的具体目标

1.通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。

2.了解南方地区发展水田农业的有利、不利条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

开

放

式

导

入

复习回顾上节课所学知识，完成下图：

与自然环境关系最为密切的生产部门就是农业，南方地区的农业与自然环境之间关系如何？

在背诵的基础上指图说出图中的地理事物的名称。

温故知新

1.以“学习对生活有用的地理”为指导。

2.以学生主动探究为主要教学形式，通过探究学习培养学生读图获取知识的能力和综合实践能力。

3.形成积极主动的学习态度，初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。

4.结合学生的切身感受，引导学生将新旧知识建立联系。

核

心

过

程

推

进

一、展示南方地区水田景观图，提问：有何差异？为何会出现这样的差异？

二、展示中国气候类型分布图和南方地区主要经济作物图片，请学生了解南方经济作物差异

三、展示南方地区主要农产品分布图，突出典例

读图思考，完成练习

通过图片感受南方地区物产不同

通过听教师对不同作物习性的分析，进一步认识南方地区农作物的分布。

在课本中标画重点。

开

放

式

延

伸

完成课本48页“活动”

1.南方食材丰富的原因

2.三种常见食材及其主要分布地区

思考并整理问题答案。

作业

设置

必做：《同步训练》41页，6-9题。

选做：《同步训练》42页，二题。

巩固基础

板书

设计

重要的水田农业

耕地：水田平原粮食作物

山区经济作物

梳理重点，构建知识

反思及

作业反馈