中职语文大单元教学的策略.docxVIP

中职语文大单元教学的策略

随着社会的不断发展，人们对中职教育的要求越来越高，中职语文教学也面临着新的挑战。作为中职教育的重要组成部分，中职语文教学应该注重培养学生的语言运用能力和文化素养，提高学生的综合语文素质。而大单元教学是中职语文教学中的一种重要形式，它通过对一个主题或一个文本进行深入研究，提高学生的语文综合素养。本文旨在探讨中职语文大单元教学的策略，以期为中职语文教师提供一些有益的参考。

一、中职语文大单元教学的内涵及实施意义

（一）大单元教学的内涵

大单元教学是指将一个较大的知识点或主题分为若干个小单元，通过系统性、层次性、渐进性的教学设计，逐步深入、全面地掌握该知识点或主题。其内涵包括以下几个方面。

1.整合性：大单元教学的整合性是将一个知识点或主题的各个方面、内容、技能等进行整合，形成一个完整的知识体系。

2.渐进性：大单元教学强调由浅入深、由易到难、由简单到复杂的教学过程，使学生在逐步掌握基础知识和技能的同时，不断提高自己的认知水平和综合能力。

3.系统性：大单元教学要求将知识点或主题的各个部分有机地联系起來，形成一个系统化的教学模式，使学生能够更好地理解和掌握知识。

（二）中职语文大单元教学的意义

大单元教学的实施，可以使学生从多个角度来理解一个主题或一个文本，提升他们的语言运用能力和文化素养[1]。同时，大单元教学也可以激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和合作精神，促进教育教学质量和效果的提高。具体而言，其意义体现在以下几个方面。

1.整合知识点：在传统的教学模式中，不同的知识点往往被分散地教授，学生需要花费大量时间来理解和记忆各个知识点之间的联系。而大单元教学则将相关的知识点整合到一个主题下，使学生更好地理解和掌握知识点之间的联系。这有助于学生形成更完整的知识体系，提高学习效果。

2.提高学习效率：在大单元教学中，教师可以根据学生的实际情况，制定相应的学习计划和教学策略，提高教学效率。

3.增强学生学习兴趣：大单元教学能够让学生在一个完整的故事情节或者逻辑结构中进行学习，这有助于学生形成对知识的整体认识，增强学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。

二、中职语文大单元教学中存在的问题及原因

（一）教学进度难以控制

在中职语文大单元教学中，教师需要将多个知识点整合在一起进行教学，因此难以控制教学进度。如果教师没有制定好详细的教学计划和时间安排，就可能导致教学进度过快或过慢，影响教学效果。此外，如果学生对某个知识点掌握不够，也会影响教学进度。

（二）学生学习压力大

大单元教学需要学生长时间集中精力进行学习，由于中职院校学生之前未能养成良好的学习习惯，也没有打好语文学习的基础，因此，学习能力较弱的学生可能会感到学习压力较大，从而影响学习效果。此外，如果教师没有及时发现并解决学生学习中的问题，也会增加学生的学习压力。

（三）学生理解困难

由于大单元教学需要将多个知识点整合在一起进行教学，某些学生可能会出现理解困难的情况。如果教师没有及时发现并解决这些问题，就会影响学生的学习效果[2]。同时，如果教师没有针对不同学生的学习特点进行差异化教学，也会导致学生理解困难。

（四）评价标准不明确

在中职语文大单元教学中，由于涉及多个知识点，评价标准可能会比较复杂。如果教师没有制定好明确的评价标准，就可能导致评价结果不公正，影响学生的学习积极性。此外，如果教师只注重考试成绩而忽视学生的实际能力和综合素质，也会影响评价结果的公正性。

三、中职语文大单元教学的策略

（一）为学生提供学习的支架

为了更好地支持学生的学习活动，在大单元教学中，教师应当为学生提供有力的支持并且搭建支架使学生在大单元学习中更好地进行学习。首先，教师可以给学生搭建资源支架，从大单元教学的特点来看，大单元教学内容容量大，需要大量的文本和资源作为支撑，这样才能使学生从丰富的资源和广阔的视角中理解并运用语文知识。其次，教师应当给学生提供支架方法。具体而言，教师应当通过搭建支架采用方法引导，使学生掌握更多的正确方式，并且运用学习的方式分析文本，从而深刻地理解文本内容及文章内涵，给学生带来更多更深刻的收获。

以《林黛玉进贾府》为例，在大单元教学中，教师为学生提供切入视角——“赏析王熙凤这一人物形象”。教学中结合学生的专业特长，让学生用自己最擅长的方式表达自己所理解的王熙凤。一些学生或通过绘画的方式把王熙凤的形象画出来，一些学生通过情境演绎王熙凤出场等方法展示王熙凤的性格特点。这样的方法可将语文大单元教学与实践活动相结合，让学生更好地了解如何掌握人物形象的鉴赏方式。

（二）采用多种教学方法和手段

在大单元教学中，教师需要采用多种教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求和特点。具体来说，教师可以结合讲解、讨论、实践、研究等方式，让学生在互动交流中深入理解和掌握知识点。在