《求百分率》教学设计.docxVIP

教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第84页例1及相关练习。

教学目标：

.依据小数、分数和百分数的意义，引导学生开展自主探究，理解和驾驭将分数、小数转化为百分数的方法。

.会解决求一个数是另一个数的百分之几的问题。在求命中率的基础上，理解更多生活中的百分率的实际含义，感受百分率在生活中应用的广泛性。

.进一步明确百分率与分数的联系和区分，培育学生比较分析、归纳概括的思维实力。

教学重点：驾驭百分数与分数、小数互化的方法。

教学难点：理解生活中百分率的实际含义。

教学打算：课件

教学过程：

一、创设情境，复习旧知

老师：王涛和李强是各自篮球队的主要得分手。在一场竞赛后，他们之间有这样一段对话（课件出示）。从图中你能获得哪些信息？

预设：王涛是5投3中，李强是6投4中。

老师：依据这两条信息，你想知道什么？（谁的投篮更准）该怎么比较呢?

学生计算，指名回答。

预设1：,,因为，所以李强的投篮更准。

预设2：,,因为，所以李强的投篮更准。

老师：这两种算法有什么相同的地方？（算式相同）都是求什么？（命中率，即投中的次数占投篮总次数的几分之几）有什么不同呢？（一个是用小数表示结果，一个是用分数表示结果）

【设计意图】在解决实际问题的情境中，复习小数与分数互化的方法，为探究百分数与分数、小数的互化做好打算。与此同时，复习了求一个数是另一个数的几分之几的数量关系，为更好地理解