第三单元大单元教学课件 统编版语文九年级下册.ppt

2.反复诵读全文，做到读音准确、流畅诵读。3.识记文中重点字词的意思。①通假字;②古今异义;③词类活用;④一词多义;⑤重点实词。 (1)结合课文语境,尽可能记忆文中的重点词。 (2)结合课下注释，解释以上词的意思。 (3)对照课下注释,修改并强化记忆错的词意。(4)就上面的词，结合同桌记忆错误的词，给对方命制3-5个小题，帮助他巩固记忆。4.积累重点句子翻译。如：故余虽愚，卒获有所闻。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。1.反复诵读文章，梳理并概括作者在求学过程中遇到了哪些困难，以及他是如何克服的。请用原文填写下表。2.用一个“字”概括每一段体现宋濂精神品质的内容，并说明为什么。梳理内容：段落困难如何克服我用一个“__”字来概括这一段,因为原文第_段的“(原文句子)__”写的是(解释原文)___,塑造了宋濂“___”的精神品质。3.本文的体裁是赠序，即临别赠言。本文是作者写给同乡后学马生的临别赠言，文章主要从哪几个层面进行“劝学”的?请以思维导图的方式呈现文章结构层次。4.再次对比诵读第23自然段，选择原文中恰当的语句完成表格，体会宋濂的对比说理方式。序号方面宋濂年轻时同舍生现在的太学五、学习评价你的好朋友小铭在考试失败后一蹶不振，对待学业得过且过，并且信奉网上的“读书无用论”。请你结合宋濂的故事及其“学士”精