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“双减”背景下小学语文分层作业的设计案例

西吉县第二小学康祜

基于我国双减政策的大力推进，目前已经进入全新的课程改革中，“双减”的宗旨是减轻学生的作业负担，这就要求教师应将学生的成长作为出发点，转变以往的作业设计理念，更应重点关注学生知识与水平。作业不仅仅是对课堂的辅助，更是一个拓展途径，对于巩固已有知识点、丰富内容在诸多领域起到了不容小觑的效果。基于“双减”背景，怎样在降低学生复习压力和课业负担的情况下对作业进行优化设置，已经成为老师们首要关心的教学任务，尤其是在语文课程中，教师应让作业设计从以往围绕书面作业为主的“一刀切”教学方式中解放出来。对此，本文以统编版六年级语文《花之歌》为主体进行分层作业设计。

学习目标：

朗读课文，感受文章的音韵美与节奏感。

读的过程中想象画面，与同学分析对花的形象的理解。

交流课文中想象奇特的地方，感受作者积极向上的人生态度。

作业设计目标：

将现代教学理念当作指导，强调立德树人的宗旨以及语文学科素养的导向，严格践行“减负增效”的理念，加强作业质量，推动小学生全面成长。

作业设计原则：

1.依标设计原则：作业设计人员必须满足数学课程规范中关于方案设计和进行书面测试的规定内容。主要表现在三个方面：学生对问题具有实质上的认识，并将其合理运用于实际情境之中；要全面体现新课程标准中的核心素养；应设计出符合学生实际学习过程的作业。

2.一致性原则：