人教版小学数学四年级下《5三角形：三角形的特性》公开课教案-1.docxVIP

人教版小学数学四年级下《5三角形：三角形的特性》公开课教案-1

章节名称

第五单元《三角形的特性》例1

学时

1课时

课标要求

在一年级下册对三角形能辨别出的基础上，进一步丰富学生对三角形的认识和理解，能概括它的特征，了解各部分的含义，会用字母表示，会画三角形的高，及一一对应性。

学生课前需要做的准备工作

准备4张A4白纸、记号笔、三角尺、课本。

教学策略

动手操作→构建概念→发现特性→体验特性→灵活应用

教学环节

学习任务设计与教师活动

学生活动设计

设计意图

落实目标

导入新课

（让学生知道要到哪里去）

【导入】直观感知，导入新课

1、1.摸一摸，初步感知

师：看，今天老师给你们带来了什么？（边说边出示一个三角形）

师：老师把它装在一个袋子里，你能把它摸出来吗？（能）不过问题可没有那么简单，袋子里除了三角形外还有这些图形……（师边说边出示以下图形）

师：现在你还能又快又准的把三角形摸出来吗？

2、师：同学们真聪明，能够从这么多图形中摸出三角形来。来看一下这些图片吧！出示金字塔、跨河大桥、自行车、篮球架等等。提问:你能在图片中找到三角形吗?用你的手来描画一下你所看到的三角形。

3、看了这些图片,你有什么感受?

4、揭题:这么多地方都用到三角形,到底什么是三角形呢?它有什么特性呢?值得我们进一步思考、学习。(板书课题)三角形的特性

【预设：学生能说出这是