新部编版道德与法治二年级上册《可亲可敬的家乡人》教学设计.docxVIP

15可亲可敬的家乡人教学设计

一：教材分析：

统编版（人教版）《道德与法治》二年级上册第四单元第三课《可亲可敬的家乡人》。二年级的孩子抽象思维能力弱，没办法长期集中注意力的特点。而“家乡“正是一个抽象难理解的内容。如何让低段孩子理解，是本课的难点。我在设计本课时，试图通过游戏活动、调查收集身边人事例有机整合，使学生在与学校、社会交互的作用中，不断丰富和发展自己的经验，加深对自己、对他人的认识，感恩他们付出，并在此基础上形成我也要为家乡做贡献的意识。

本课《可亲可敬的家乡人》，以游戏的形式开启课堂，我设定了四个板块：（一）知道家乡人。通过“身份到岗位”游戏，让学生知道家乡人和家乡之间的关系。（二）情感共鸣。从身边家乡人为自己做的事，感恩他们的付出。（三）意识到，我们也要为他们做些什么。通过小组讨论，意识到我们可以做些事情回报他们。让学生在生活中发展，在发展中生活。（四）在班级里的情景剧中，明确自己的行动。

教学目标

1、通过了解身边的家乡人，明白他们的可亲。

2、借助视频和情境，感恩他们的付出。

3、依托游戏、活动，学会用实际行动表达感谢；依托游戏、活动，学会用实际行动表达感谢。

教学重难点

借助视频和情境，感恩他们的付出。

过程设计

第一板块认识家乡人

1.贴：知道身边的人（1）师：孩子们，在你们的座位上，藏着一张，身份卡。你们拿起来，看看。都是什么呢？（2）师：啊，好多好