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习惯伴成长合力助衔接

《幼儿教育指导纲要》中提出“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”为深入贯彻党的十九届五中全会“建设高质量教育体系”的要求，落实党中央、国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》和《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，推进幼儿园与小学科学有效衔接，我园遵循儿童身心发展规律和教育规律，深化基础教育课程改革，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，全面提高教育质量，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。

幼小衔接工作的重点不是知识的准备问题，而是激发幼儿的学习兴趣，引发其对知识的好奇心，帮助幼儿提高生活自理能力、养成良好的各种习惯，为幼儿顺利进入小学奠定基础。因此，幼小衔接应该以幼儿发展为本，遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，注重兴趣、习惯、能力的培养。哲学家菩德曼说过：“播种一个行动，你收获一种习惯，播种一个习惯，你将收获一种性格，播种一种性格，收获一种命运。”幼儿的习惯培养应该从点滴的小事做起，从一日生活中的各个环节中慢慢渗透，让幼儿在玩中学、学中玩时养成各种好习惯，在好习惯伴幼儿成长的三年幼儿园时光中，助力每一位幼儿顺利进入小学。

幼小衔接是幼儿园和小学两个阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长过程中的一