12.5 第2课时 运用平方差公式分解因式.pptVIP

12.5第2课时运用平方差公式分解因式有效评价

初中化学新课程标准提出：要通过一切手段培养学生进行科学探究的能力，引导学生学会用自己的方式发现问题、分析问题、解决问题。初中化学要培养学生的探究能力，探究教学是有效手段之一。这种教学方式符合初中生的学习特点以及化学教学的规律，教师可以从激发学生探究兴趣、探究欲望着手，通过多样化的方式，引导学生开展化学探究。

一、导入环节，激发学生探究欲望

导入环节是整堂课的重要部分，导入做得好，就能很好地激发学生对化学的探究欲望，因此，导入环节是基础。那么，在初中化学教学中如何做好导入呢？教师常用的方法就是创设情境，就是根据教学目标和教学重难点为学生创设能激发探究欲望和学习兴趣的情境。这种方法在以往的教学中也应用过，但有的教师在操作时却没有考虑到学生的实际情况，什么都照搬，所以效果不佳。化学是一门抽象性很强的学科，教师在创设情境时可以从问题情境入手，从学生的生活入手，以疑问设情境，打开学生的探究之门。例如，在教人教版九年级上册“空气”内容时，我是这样创设问题情境的：首先，运用多媒体与学生谈论空气的发现过程以及拉瓦锡研究空气时的情境，并讲述其中的故事。其次，提出了疑问：“拉瓦锡实验时运用了什么原理？你知道我们生活中哪些地方运用了空气吗？空气中含有什么成分呢？”通过这样的问题情境，学生会把空气与自己的生活联系实际起来，在不