二年级上册音乐导学案-1《小麻雀》 ︳人音版 （五线谱） .docxVIP

前言音乐作为艺术的一种表现形式，不仅能带给我们美的享受，而且有助于培养孩子各方面的能力。为此，我们特别编写了这篇《小麻雀》的音乐导学案，旨在引导孩子们通过音乐学习，培养他们的音乐素养、良好的审美品味、感性与理性思维能力等方面的能力。二年级上册音乐教材简介二年级上册音乐教材，共分为六个单元，分别是：声音的分类和发声的方法各种气息表情和音乐艺术表现形式节奏感和乐器的分类音高感和八度的概念旋律的构成和简单两声部的合唱简单多声部的合唱和合唱的音乐形式本篇音乐导学案的内容是第一个单元的教材——声音的分类和发声的方法。《小麻雀》歌曲简介《小麻雀》是一首非常优美、动听的民歌，歌词生动，旋律简单易学，已成为儿童乐园以及小学音乐课堂中的经典唱儿歌，备受广大师生的喜爱。本篇音乐导学案以《小麻雀》的人音版五线谱作为学习对象，旨在培养孩子们的音乐感知能力、基本节奏感、以及基本咏唱能力。同时，也可以使孩子们领略到中国民歌的魅力。音乐教学目标能唱出《小麻雀》的主旋律。能掌握《小麻雀》的歌词，理解歌曲表达的含义。能按照合理的节奏演唱歌曲，形成自己的节奏感。能结合五线谱咏唱《小麻雀》。培养孩子们的音乐感知能力，提高音乐鉴赏能力。提高孩子们的口语表达能力，激发他们的语文学习兴趣。教学准备五线谱，“小麻雀”的歌词。CD或者手机里的“小麻雀”音频或视频。唱歌时需要清晰、响亮的声音。教学过程一、导入教师先向学生们介绍一下“小麻雀”这首歌曲的起源，引导他们了解这首民歌的来历，唱响其中蕴含的爱鸟护鸟的主题。教师：“同学们，今天我们要学习的这首歌是《小麻雀》，我们知道小麻雀是一种非常可爱的小鸟，它们生活在我们的周围。小麻雀虽然小，但是意义非常重大，因为它可以给我们带来快乐和感动。你们都见过小麻雀吗？是不是很可爱呢？”二、教唱歌曲教师播放歌曲，并引导学生整本动起来，跟着歌曲的节奏拍手。教师：“这首歌曲是如此的美妙，有没有谁想要带领大家一起唱呢？”学生：“我来！”教师：“好的，请你先跟着歌曲拍一下节奏，然后清晰地唱出第一句歌词《小鸟小鸟呀》，我们一起跟着你听、熟悉、掌握歌曲的节奏。”教师指导学生分组唱歌，让学生进行分组合唱，加强掌握歌曲的节奏和歌词。教师：“现在我们分组，唱出这首《小麻雀》。第一组来唱，请大家把注意力集中在那位同学身上，听她（他）的歌声，跟随她（他）的节奏。”结合五线谱咏唱为了更好掌握歌曲的旋律和节奏，同学们需要在学习的过程中结合五线谱练唱。“小麻雀”人音版五线谱如下：小麻雀乐谱|:3355665||3221111||5566553||2111223||3355665||3221111||5566553||2113223||3355665|教师可以先演示一遍整首歌曲，并结合五线谱展示出歌曲的特点和节奏。教师：“同学们，这是《小麻雀》的人音版五线谱，我们可以根据五线谱上的音符和乐谱来掌握歌曲的旋律和节奏。让我来演示一下。”教师通过唱歌一边讲解歌曲，鼓励学生们跟着音符和乐谱唱歌，并帮助学生们克服唱跑调的问题。教师：“大家看看这张五线谱，发现了什么？这是不是和我们前面唱的有所不同？我们可以结合五线谱来一起唱《小麻雀》。”学生们跟着教师一起学习，并举手提问和解答疑惑，帮助更加深入地理解和掌握歌曲。家庭作业为了巩固课堂学习成果，巩固唱歌基本技能，教师会布置一些与歌曲相关的小题作为家庭作业，家长可以帮助孩子完成，扩展任务内容。根据五线谱完成《小麻雀》填空练习。制作一份《小麻雀》的海报，让小麻雀得到更多人的关注。寻找一些有关小麻雀的资料，写一篇有关小麻雀的小文章。总结通过本次课程学习，《小麻雀》这首歌曲的旋律和节奏，对学生们的音乐素养和音乐鉴赏能力有很大的提高。在教学的过程中，我们不仅学习了歌曲，而且培养了学生自主探索和学习的能力，这也是本课的目标之一。希望同学们在接下来的音乐学习中能够继续深入学习，进一步提高自己对音乐的理解和欣赏能力。