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从Place连接Space助推“机械原理”一流课程建设

一、课程建设的背景

随着社会科学技术进步对机械工程领域的极大推动，机械装备的应用范围和智能化得到了大力发展，促进了各式各样、各类型各功能现代机械装备的大量涌现和机构学研究的突飞猛进，产生了众多机械新机构（如柔顺机构、变胞机构等）、新理论（如柔顺机构学、并联机构学等）和分析设计新方法、新手段（如虚拟样机仿真技术等）。这些都为“机械原理”课程的教学与课程建设注入了新鲜血液，同时也提出了巨大挑战和新要求。

课程是专业人才培养的基础和依托，课程建设水平和教学效果决定着专业人才培养目标是否实现，决定着一流专业和一流本科建设的质量和水平，因此，课程建设在高校教学能力建设中具有举足轻重的地位和影响。2019年，我国正式推出一流课程和“双万计划”，提出建设五类“金课”，并明确了“两性一度”的标准。一流课程的核心是以目标导向、学生中心、产出导向等现代教育教学理念为基础，实现高阶能力培养的课程［1］。

二、“机械原理”一流课程建设总体方案

在全国开展的一流课程建设中，许多高校的课程建设思路与实践都值得学习。清华大学在“电路原理”课程中强调在内容质量和学习成效两个方面中既要坚守下界，又要用关键突破提高其上界，以使课程达到一流的标准和要求［2］。华东理工大学从课程教学内容的共性知识提炼，以问题的提出和解答为主线，适时地从引入和拓展新知识等方面着手，以