大单元视域下初中语文阅读教学研究.docxVIP

大单元视域下初中语文阅读教学研究

随着教育改革的深化，新课标的出台，初中语文阅读教学要想践行新的课程理念，符合新的课程标准，就需要对教学内容进行调整，对教学方法进行改进，在此背景下的大单元教学成了语文教学的热点话题。如何利用教材中的大单元设计进行语文阅读教学成为语文教师的一大重点难题。大单元阅读教学是对传统阅读教学的延伸与拓展，能够将新的教育理念贯彻到语文课堂中，当下对大单元视域下的初中语文阅读教学进行探索研究具有重要意义。

一、大单元视域在初中语文阅读教学中的意义

在大单元视域下，语文阅读教学从碎片化走向整体化，是对传统单篇教学的突破，也是语文阅读教学具有情境性与整体性的表现。对于初中语文阅读教学来说，大单元的思路是统领阅读教学的重要方法，在单篇教授的基础上，融入单元式的多篇阅读教学，能够将学生的思路打开并重组，对于当下的阅读教学实践有着重要意义。

（一）符合部编人教版教材编排，打破传统单篇训练

新课标下的大单元视域，注重语文教学中的情境性与实践性，因此，在部编人教版教材编排中，注意运用单元视角来编排教材，打破了传统单篇训练的模式，改变了以往注重知识训练与传授的模式，从新的理念出发，依托互文理论，形成整体紧密的单元内里，使作者与文本乃至文体与文本之间形成结构性极强的单元文本，帮助教师实现将文本内容转化为课程内容的目的，在推动教学有序进行的过程中，增强学生的主体作用，有助于改善传统