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教育评价改革背景下优化小学语文作业设计的策略

曾秀桢

上杭县教师进修学校附属小学，福建龙岩364200

摘要：教育评价改革是我国教育体制改革中的重点内容，涉及到多方面内容，为了贯彻落实全国教育大会精神，

中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，为教育评价改革提供了强有力的指导。全国各

地区、各部门应当积极响应号召，落实相关要求，改变过去的教育评价模式与方式方法，保证评价的客观性、科

学性与全面性，实现教育强国的根本目标。语文是小学课程体系的重要组成，也是学习其他学科的基础，必须要

夯实小学生的知识基础，对其进行正面评价，通过科学的作业设计，巩固所学，以保证教学效率和质量，促进其

全面发展。基于此，文章阐述了作业设计改革与评价的内容，提出了教育评价改革背景下，小学语文作业设计的

优化策略，以供参考。

关键词：小学语文；教育评价改革；作业设计

中图分类号：G623.2

教育评价事关国家教育事业发展，很长一段时间会更好；（4）作业内容高效化。教师在设计课后作业

内，受到传统思想观念的影响，教育领域都以分数、时，要引导学生养成良好的学习习惯，找到合适自己

升学等作为主要评价标准，由此产生了很多问题，很的学习方式，从而提高学习效率，取得最佳效果。

多学生在学习过程中死记硬背，未能养成良好的学习1.2作业评价的改革

习惯，知识迁移与应用能力较差，违背了教育的初衷。（1）评价内容要贴近学生。小学生处于世界观、

基于此，中共中央、国务院针对教育评价联合印发了人生观、价值观培养的黄金阶段，教师对他们的评价，

文件，要坚持以立德树人、品德和能力作为导向，彻对个人发展、生活态度、学习状态等有着直接影响。

底改变教育评价的标准、内容与方式方法，旨在培养教师必须要以学生为中心，在作业评价方面充分考虑

学生核心素养，促进全面发展。到学生的自尊心，培养其自信，以鼓励性的话语为主，

1作业设计与作业评价的改革激励学生不断进步；（2）评价方式多元化。教师要从

学生的角度出发，充分考虑到其心理状态、性格特点

1.1作业设计的改革

等，比如对于作业完成质量比较高的学生，可以在课

（1）化被动为主动。爱玩是小学生的天性，注意

堂上提出表扬，并用小贴画的形式予以奖励。在这种

力无法长时间集中，自我控制力比较差，长时间面对

激励下，学生能够获取成就感，学习效果大大提升。

枯燥的文字，很容易失去学习兴趣。教师在培养学生

学习主动性方面，应当对症下药，让学生从被动学习2小学语文作业设计的原则

转变为主动学习；（2）从机械繁琐到适当合理。过去2.1坚持以学生为主体

义务教育阶段学生的课后作业量相当大，而且十分繁素质教育理念下，教师要充分尊重学生的主体地

琐，重复性、机械性作业占比比较大，占用了学生大位，并将这一理念落实到所有教学环节中。作业是课

量课后活动的时间，这显然违背了课后作业的初衷。堂的延续和补充，同样也要坚持以学生为主体，充分

在作业设计过程中，要遵循简化的原则，追求“质”，调动其积极性，培养独立思考和解决问题的能力，促

而并非“量”；（3）作业形式多样化。过去家庭作业都进全面发展，充分展现语文作业的价值。因此，教师

以抄写、默写等形式为主，这对小学生来说无疑是枯要采取合适的方式来设计作业，提高学生参与的主动

燥乏味