原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
分数的比较大小
教学
内容 第十册练习十二的8至11题。
执教 （ ）月（ ）日，
日期 星期（ ）
三 1.知识目标：通过练习，能使学生进一步理解和掌握所学知识，并形成相应的技
维 能。
目 2.能力目标：通过解决实际问题，培养学生分析、比较、综合的能力，发展解决
标 问题的思维能力。
3.情感目标：让学生在练习中获得成功的体验，进一步培养学生数学兴趣。
教学
重点 重点：熟练掌握分数大小比较的方法。
难点 难点：数学思维方法的指导。
教学
资源 学生已经能够熟练地比较异分母分数的大小，具备一定的解决问题的能力。
预习 回答下面的问题。
作业 （1）什么叫做通分。
设计 （2）通分和约分都是运用分数的（ ）性质。
（3）遇到两个分数分母不相同，通过什么方法把它们转化成分母相同的分数。
学程设计
一、揭题认标，举例梳理（预设5分钟）
导航策略 调整反思
[板块一]
启发谈话：这一段时间，我们学习了分数大小的比较，今天我们来上一节练习课，通过今天的学习学会灵活比较分数大小的方法。
（出示课题）
2.口答：6/7○7/3 5/6○
二、多层练习，内化提升。（预设25分钟） 1/6
1.完成练习十二第8题。 2/5○3/5 5/11
先学生独立填在书上，一名学生板演。 ○7/11在小组内每人选择一题说说怎样想的。 [板块二]
交流汇报。重点让学生思考的方法，鼓励学生采用不同的方法。
完成练习十二第9题。独立填在书上
完成练习十二第10题。指名读题，理解题意。独立解答。
教师巡视，适当辅导学困生。
学生完成后，教师作适当评议。
小结：刚才同学们都很动脑筋，善于观察分数的特点，采用灵活的方法比较分数的大小。
教师巡视，给予学困生适
汇报交流，说说每步意思。
完成练习十二第11题。
读题并说说题意，共同填好书上的填空，然后让学生独立解答。
完成智力冲浪题。
三、当堂检测，评价反思。（预设10分钟左右）
《完成补充习习题》相应的练习。
家作：完成《一课一练》相应的题目三星题：《一课一练》中的智力冲浪题。
作业设计
五、当堂检测，评价反思（预计10分钟）
★《补充习题》相关的内容。
★★《一课一练》相关内容
★★★《一课一练》智力冲浪的相关的内容。
当辅导。
小结：大家说得很对，把一个分数的分子乘2，如果积小于分母，则该分数比1/2小；把一个分数的分母除以2，如果商小于分子，则该分数比1/2大。
教师巡视，作适当辅导。
教师巡视，发现错例记下。
先让学生自己写出一个比1/5大又比1/4小的分数，并在小组里说说是怎样找到这个分数的，还能再找到之样的分数吗？
教师结合数轴使学生初步认识到比1/5大又比1/4小的分数有无数个。
[板块三]
先让学生独立解答。
教师要关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。
先做完的同学，可以完成三星题。
校对作业，反馈作业中存在的问题。
文档评论（0）