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良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

部编版语文二年级上册1小蝌蚪找妈妈说课稿（精选3篇）

【部编版语文二年级上册1小蝌蚪找妈妈说课稿第1篇】

各位评委：下午好！我今天要说课的内容是：小班美术活动《小蝌蚪

找妈妈》。也许大多数的老师在看到教材之后，首先就会想到设计语

言或音乐活动，而我却选择为小班幼儿上一节简单而有趣的手指点画

课。这个选择首先来源于近十年的从教经验，使我深刻体会到，美术

教育对于幼儿全面发展的重要性。它可以发展幼儿的观察力、想像力

和操作能力；可以开发幼儿的智力，是一种陶冶情操的教育。一件美

术作品，既能表现幼儿天真的心灵，又能反映他们不同的个性。教师

可以通过观察幼儿的美术作品去影响幼儿个性的形成和发展。下面，

我就从活动内容和活动主体（即幼儿）这两方面，具体分析一下这节

课的设计意图。

一、设计意图：

（一）说教材时下正是春光明媚、万物复苏的季节。各个年龄段

都在以不同的形式开展有关春天的主题活动。小蝌蚪、青蛙作为表现

春天的主要元素之一，早已被幼儿所熟悉。而且，那些大脑袋，细尾

巴的家伙也是自然角里的常客了。也就是说，这节课的教育资源就来

自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的

引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性

经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。这点要求。在幼

儿听过故事，学过歌曲和基础上，引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

征和游动姿态，通过观察——————想象——————创作这一过

程，可以进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。

（二）说幼儿再来谈谈活动内容与活动主体（即幼儿）之间的适

应性关系。《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动

接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。因此，

正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和

组织活动的必要前提。还记得这个学期，我刚接任小四班，第一次给

他们上美术课时，竞然有大部分的孩子举着水彩笔对我说，老师，我

不会画！到底是什么原因，让这些天真无邪的孩子会无从下笔呢。我

想，主要应该取决于成人对待幼儿美术活动的态度。首先是教师，直

接参与活动的组织实施和评价，可能是孩子们眼中的权威。那么，教

师能否深刻理解和贯彻《纲要》精神，对孩子的发展就至关重要！《纲

要》中明确指出：要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽

视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。教师的作用应主要在

于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验

自由表达和创造的快乐。根据这些精神，我在平时的美育活动中，就

有意收集一些简单而有易于幼儿表现的教材，就像今天设计的这节手

指点画课，没有特别难的技能技巧需要掌握，大部分幼儿都能通过动

手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们

的情感体验，这就是我设计这节课的初衷。

二、教学目标定位：基于以上这些设计意图，我将这节课的教学

目标定为三点：

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

1、学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。

这点也是本节课的知识点所在。主要依据《纲要》中提出的：进行艺

术活动时，要根据幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予

适时、适当的指导来定位的。

2、培养和