人教部编版一年级(下)猜字谜公开课教案1.pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

《猜字谜》教学设计

教材分析：

本课是人教课标版小学语文第二册《猜字谜》。这是两则猜字的谜语。生

动有趣，语言优美，读起来朗朗上口。猜谜语寓知识性、趣闻性、哲理性于一

体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。

学情分析：

学生是学习和发展的主体，教师是课堂的引领者。一年级学生的形象思维

比较强、求知欲望强。在教学中应充分利用形象直观的多媒体进行识字教学，

充分调动学生积极性。

教学目标：

1、认识“相、遇、喜、欢、怕、字、右、左”8个生字，会写“左”。

2、朗读谜语，边读边想，能根据谜面以及汉字特点猜出谜底。

3、培养学生收集谜语和自编谜语的兴趣。

教学重难点：

1、指导学生认识本课生字，掌握识字规律。

2、了解猜字谜的基本方法，并学习运用。

教法：情景教学、问题探究、直观教学、实践创新

学法：观察法、自读感悟、自主探究、合作交流

教具：希沃课件，生字卡片

课时：第一课时

教学过程：

一、导入新课

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

百学须先立志。——朱熹

1、欢欢喜喜的春节已过，我们还迎来了另一个传统节日——元宵节。过元

宵节的时候不仅要吃香香甜甜的元宵，还有什么习俗呢？

2、对，猜字谜！从你们欣喜的表情中，老师知道你们一定很喜欢，今天，

我们就一起再来猜字谜！

3、出示字谜，介绍“谜面”，“谜底”。是不是有点意犹未尽，别急，老

师先告诉你们一个猜谜小秘籍，我们再来一起猜字谜！

4、领读猜谜小秘籍。揭示课题，板书课题，齐读。

二、初读课文，了解大意。

1、自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，不认识的字借助音节多读

几遍。

2、同桌互读，要求：认真倾听，读错的地方及时帮助同桌纠正。（我们要

学会认真倾听，互相帮助）

3、谁来展示下你的朗读？指名读，（要求：字音正确，句子通顺。）齐读。

4、读完后，你知道有几则谜语吗？今天我们就一起学习第一则。

三、学习第一则谜语

1、齐读第一则谜语，这则谜语一共有几句话？

2、这个谜底是什么呢？我们先来看看我们的猜谜小秘籍，“谜底就在谜面

里”，我们可要动脑想一想，从哪句话可以猜到谜底？同桌交流。

3、指名反馈。

4、我们先来看第一句，指名读。读得真不错，在你读得过程中，老师想到

一个字谜，大家来猜一猜是这句话的哪个字？双木不成林。

“相”（聚光灯“相”），谁能给“相”找找朋友？出示字卡，领读两遍。

5、什么是“相遇”？我们来看看这个小动画，你就知道了。原来他们是走

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

到了一起，才相遇，所以“遇”的部首是走之儿。拼读两遍。他们相遇了心情

怎么样？能不能带着这种高兴的心情把词宝宝送到句子中去，读一读呢？

6、那谜语中是谁和谁相遇了呢？所以这个字是什么结构的？左边绿，绿色

的你们能想到哪些东西？红色的又能想到哪些东西？

7、绿色和红色相遇会起凉风呢？我们再来看看下一句，相信你一定能猜出

来。指名读第二句。

8、绿的喜欢及时雨，同学们刚刚说的小树、小草、禾苗都喜欢及时雨，我

们把这些植物都称为禾，禾是谷类植物的总称。

9、那你们喜欢什么呀？一提到你们喜欢的东西，都乐的合不拢嘴，可你们

知道“喜”字是怎么发展的吗？我们一起去了解下。

10、出示“喜”甲骨文等，生活中你都在哪里见到过“喜”字，老师也带来

了几个让大家欣赏，生活中还有很多形态的喜，只要你们认真观察，就能看

到不一样的喜了。

11、“喜”字还带来了好朋友“欢”，快看它有一个新偏旁，谁知道叫什么？

你知道过哪些又字旁的生字呢？

12、说到你们喜欢的东西你们都很高兴，绿色的小“禾”肯定也很高兴，谁

能用高兴的语气读读这句？指导朗读。

13知道了绿色的是“禾”，那红色的是什么呢？为什么？红的最怕