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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
一年级下册识字5
5动物儿歌
识字教学
教学目标：
1.认识“蜻，蜓”等12个生字，会写“迷，运，造”三个字。
2.正确，流利地朗读课文。
3.理解课文，培养学生观察事物的能力。
教学重点：学习生字，正确，有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文。
教具：课件，文中插图，生字卡片
教学方法：教师创设情景，运用多种形式教学。
教学步骤：
一、情境导入
师：同学们，今天天气非常好，小动物们都跑出来玩了。（课件出示
图片）谁能用自己的火眼精金来看看到底有哪些小动物出来了？
师：（出示小动物的图片）学生边看图，边说动物名称。
我们认识了这么多的小动物，今天我们来学习有关于动物的一首儿歌
--《动物儿歌》
设计意图：低年级学生活泼好动，图画，颜色都会引起他们的注意，
令他们产生浓厚的兴趣，顺应儿童的心里。
二、读儿歌，识生字
1、同学们观察得真仔细，有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动，
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
你们愿不愿意自己先读？
如果你在读的过程中遇到困难，有的字你不认识，怎么办呢？
预设：学生1：可以借助拼音读准字
学生2：可以问同学，老师
2.这些都是很好的学习方法，下面请大家借助拼音读准儿歌。
学生自由读书
（1）指名学生读
师：老师也认识个好朋友，他读的书也非常好听，也非常有感情，
他说想跟你们比比，看谁读的更棒，你们敢不敢接受挑战——（播放
课文录音）
(2)师：谁愿意接受挑战
生：蜻蜓半空展翅飞、、、、、、
师：读的真好听
（3）我们大家一起合作来读读儿歌，听的同学们要注意，他们的
音读准了吗？
A.男生，女生各一行
B.学生一组读一行
3.这么多同学都想读，这次我们这样来试试，先读儿歌，然后在儿歌
中找出动物的名字，用圆圈圈出来。然后同桌互读。
4.小动物都从儿歌中跑出来了，你们还记得他们的名字吗？（出示动
物名称的卡片）
一名同学读，其他同学跟着读。
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
男女生比赛读。
设计意图：运用比赛的方式，极大地调动了学生的学习积极性。
5.师：那我们刚刚学习了动物儿歌，也学习了生词，我们的生字宝宝
也忍不住了想跟你们一块玩，现在让我们把生字宝宝请出来。
6.出示：蜻、蜓、蚂、蚁等字
（1)师带读拼读生字，生跟读
（2)去掉拼音朗读生字
（3)开火车读、男女生赛读
（4)请同学们仔细观察下，这些有哪些相同的地方？
预设生1：有虫字旁
生2：有走之底
师：你们真会观察，虫字旁的字都跟动物有关
三、指导书写
师：刚刚我们一直在动我们的小嘴巴和大眼睛，现在我们动动小
手一起来写一写吧。
（课件出示“迷、造、运”字）
1、范书：讲解要求。在写这三个字时我们一定
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