Unit 2 My schoolbag B Read and write 第四课时（学历案）四年级英语上册（人教PEP版）.docxVIP

Unit2MyschoolbagBReadandwrite第四课时（学历案）四年级英语上册

资源（人教PEP版）

【学习目标】

通过本课学习，我能够：

1.快速阅读并能够借助图片和教师的帮助下读懂短文，按意群和正确的语音语调朗读本课句子。Ihavetwostorybooks,threekeys,somecandies...培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。（学习理解）

2.仔细阅读文本，从话题词汇中正确选词，并抄写在四线格里，完成句子。培养学生规范书写的能力。（应用实践）

3.能够在有意义的语境中抄写单词的话题词汇并将句子补充完整。（迁移创新）

【学习过程】

学习目标

学习活动

效果评价

目标1

1.快速阅读并能够借助图片和教师的帮助下读懂短文，按意群和正确的语音语调朗读本课句子。Ihavetwostorybooks,threekeys,somecandies...培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。（学习理解）

Step1.Pre-reading

1.Letsdo.

视频呈现Let’sdo内容，复习已经学过的单词和句型，为新课的学习做好知识铺垫。Let’ssing

2.欣赏歌曲“Zoomhasaheavyschoolbag”。

引入“heavy”一词，为新课的学习做了铺垫。

Let’sguess

T：Zoom’sschoolbagisheavy.What’sinit?PPT出示书包，生自由猜。

Maybeithas….Whatcanyoufindout?

复习前面学过的名词，同时引导学生观察名词单、复数的不同。

Step2.While-reading

1.Generalreading看图读图中，初步感知语境。Lookandsay

T:What’sinZoom’sschoolbag?PPT呈现A、B两幅图，学生同桌进行描述，并找出他们的不同。

2.Detailedreading个体阅读中，学习文本内容。

Readandcircle

(1)PPT出示文本内容，并呈现阅读提示Tips:Read,findandcirclethekeywords.(2)Checktheanswers

T:Payattentiontothekeywords:twostorybooks,threekeys,sometoys,apanda.

(设计说明:通过细读环节，引导学生有目的性地进行阅读，逐步掌握一定的阅读技巧与方法。)

3.Listenandimitate.听音正音中，内化文本内容。

视频正音。课件呈现本环节视频，引导学生进行正确的发音。

T:Payattentiontoyourpronunciationandintonation.

4.Readaloudbyyourselves.自由诵读。

教师根据学情及时通过问题进行引导、鼓励。

教师根据学生的表现，及时给予指导，反馈和评价。

评价标准：☆☆☆能正确理解图意，并说出两道题的答案。

评价标准：☆☆☆能正确说出两题的答案，语音语调到位。

教师根据学生的回答、评价情况，和巡查的学生学习情况，进行师生评价、生生互评，促成学习目标1的达成。

目标2

2.仔细阅读文本，从话题词汇中正确选词，并抄写在四线格里，完成句子。培养学生规范书写的能力。（应用实践）

5.Emotionaleducation.情感教育

由上图，自然引入Putthethingsinorder.情感教育，并对Zoom提出自己的建议。Putthe....inthe....

(设计说明:此环节的设计，不仅进行了情感的渗透，而且为一个写的任务埋下了伏笔。Step3.Post-reading

1.T:NowlookatthePPT.What’sinZoom’sdesk?指生回答问题。

2.Look,chooseandwrite完成写的任务。

3.Checktheanswers示范单词在句子中的书写。

师提醒学生:书写字母时，注意字母的书写格式和笔顺:书写单词时，注意字母之间的距离要适中;句子中，单词与单词之间要留出一两个字母的距离。

教师观察学生在语境中运用核心语言进行问答和交流的情况，根据学生的表现，适时给予提示、帮助和评价。

评价标准：☆☆☆能正确说出答案。

评价标准：☆☆☆教师巡查，根据学生作答的情况，搜集学习信息。

学生根据回答进行生生评价。教师根据学生回答、评价情况和巡查的学生学习情况，进行补充纠错，促成学习目标2的达成。

目标3

能够在有意义的语境中抄写单词的话题词汇并将句子补充完整。（迁移创新