七颗钻石教学设计.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

17七颗钻石

教学设计

（一）谈话导入，出示课题

哪位同学见过钻石？有的同学从妈妈的项链、戒指上见过。钻石

晶莹剔透，非常贵重。今天我们来学习与钻石有关的故事。（板书课

题）

（二）初读课文，了解大意

1.课题是“七颗钻石”，那么课文是讲钻石吗？

2.读了课文你知道课文讲了一个什么故事？

（三）再读课文，认识生字

要求读中先画出生字，再利用注音读准字音，然后读通顺课文。

（四）细读课文，感悟理解

围绕以下问题让学生读读、议议、说说：

1.第1自然段课文讲了什么？抓住“凋谢”“枯黄”“焦渴而死”，引

导学生理解旱情的严重。

2.第2自然段课文讲了什么？抓住“找哇，找哇”“小心翼翼”“一

滴一滴”等词语，引导学生体会找水的艰难。感悟小姑娘对母亲

的爱。

3.第3、4自然段讲了什么？通过小姑娘倒水给小狗喝的行为，引导

学生感悟小姑娘对动物的爱心。

4.第5自然段课文讲了什么？引导学生感悟小姑娘对母亲的爱。

5.第6~8自然段课文讲了什么？通过小姑娘把水给过路人喝，自己

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

却不喝一口的行为、语言，感悟小姑娘把爱心完全奉献给别人所

体现出的无私博爱的情怀。

（五）朗读全文，回归整体

1.引导学生理出找水——木罐变银罐——银罐变金罐——金罐变泉

眼，钻石变星星的整个故事情节，得出一次次的奇妙变化皆源于

“爱心”的主题。

2.结合课后第1题，让同学们交流读了这个故事的想法。

（六）引导想象，丰富情节

对比第1自然段想象：从水罐里涌出一股清澈的水流，大地将发生什

么样的变化？

（七）指导写字

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》