教科版五年级科学下册第2单元复习习题课件.pptx

第二单元船的研究

第1课时船的历史;提示：点击进入习题;;研究独木舟;3.?尖形船首?的船阻力更小，更有利于减小船在水中受到的阻力。?;;3.下列小船模型制造最简单的是（B）。;7.下列能让独木舟保持稳定而不侧翻的方法有（C）。;一选择题;2.人在湖中用桨划船时，使船前进的动力是（C）。;3.下列形状的木块在水中前进时受到的阻力最小的是（C）。;4.下列船中利用风作为动力的是（B）。;5.从远古的独木舟发展到现代的运输船舶，大体经历了四个时代，下列符合事实的是（A）。;二填空题;三判断题;一课堂实验再现;1.典典要设计一个对比实验来研究。改变的条件是船的?船首形状?。不改变的条件是船的?重量?、材料、排开?水?的体积、与水的接触面积。;3.为了公平，两艘船连接的棉线尾端需要绑上?同样多?的回形针。;4.在实验的过程中有很多地方需要我们注意，下面说法不正确的是?C?。;6.下列物品和船首设计原理类似的是（B）。;二创新综合探究;2.鱼这样的身体形状的作用是（A）。;第二单元船的研究

第2课时用浮的材料造船;提示：点击进入习题;;测试竹筏或木排模型的载重量;;4.做小竹筏时，所用竹竿越多，浮力（A）。;8.如图，属于制作竹筏过程的（C）环节。;一选择题;点拨：我们在比较独木舟和竹筏的不同时，可以选择的比较项目是①体积、②载重量和③稳定性。独木舟和竹筏的形状不同，体积存在较大差异；载重量和稳定性是船只功能大小的重要指标。故C正确。;2.用一定量的竹竿制作小船时，船的载重量越大，装载的货物越（A）。;3.独竹漂是发源于赤水河流域的一种独特的黔北民间绝技。独竹漂高手们脚踩一根楠竹，漂行水上如履平地。关于独竹漂的说法正确的是（A）。;4.用一定量的竹竿制作竹筏，把船造得大一些，所能装载的货物就（A）。;二填空题;3.如图，改变竹筏的?底面积?可以增加稳定性，其中?底面积?的竹筏更稳定。;三判断题;四综合创新题;一课堂实验再现;2.如果拿掉竹筏上的任意一个，会出现的现象是?竹??仍保。?;二创新综合探究;2.班上的所有小组完成实验后，汇总数据如下：;3.第四组装载钩码个数是全班最多的，你认为可能的原因是（D）。;4.为了让竹筏能承受更多的钩码，下面改进方法可行的是?AB?（填序号）。?;点拨：发现第五组的数据比其他小组的要小得多，可能钩码没有均匀放置。比较实验数据发现，第四组的载重量是全班最大的，原因比较多，可能是他们在放钩码时轻轻地放了，也可能是他们放钩码时，让钩码分布均匀或者他们的竹管比其他小组要粗大一些。为了让竹筏能承受更多的钩码，可以用给竹筏套上塑料袋和给竹筏绑上泡沫塑料两种方法进行改进。;第二单元船的研究

第3课时用沉的材料造船;提示：点击进入习题;;船的稳定性与其结构有关;;3.能使橡皮泥浮在水面的办法是（B）。;5.用橡皮泥捏小船，为了增加船体的稳定性，可以采用（B）。;6.天天用橡皮泥捏了一艘小船，为了增加橡皮泥小船装载货物时的稳定性，他想了几种方法，下列选项中能起到作用的是（B）。;7.（判断）为了保持船的平稳，我们可以把船的底面积做大一点。 （√）;一选择题;3.下列能使橡皮泥在水中由沉变浮的两种方法是（B）和（C）。;4.橡皮泥和铝箔在水中都会下沉，将其做成船型后，它们（C）。;二填空题;4.我们可以通过增加货物重量的办法去防止船发生侧翻。 （√）;5.向船舱里装载货物时，水对船的浮力同时在增加。 （√）;三综合创新题;2.根据上述判断，分析其中的原因：?相同质量的同种材料制作的船型体积越大，载重量越大?。?;5.橡皮泥和铝箔在水中是?沉?的材料，把它们做成船型，它们的?体积?就大了，在水中受到的浮力变大了，容易漂浮在水面上。?;一课堂实验再现;1.如图，用同样多的橡皮泥捏出A、B两艘不同大小的小船，承载垫圈数量较多的小船是?A?（填“A”或“B”）船。?;二创新综合探究;从上面的数据中我们发现：;3.从数据中可以看出，橡皮泥浮起来的原因在于它的?重量?不变，而浸入水中的?体积?变大。?;第二单元船的研究

第4课时增加船的载重量;提示：点击进入习题;;探究船的载重量与船只体积关系;;点拨：把橡皮泥做成实心的物体，物体在水中是沉的；把橡皮泥做成船型，使其在水中漂浮。物体受到的浮力大小主要与它排开的水量有关，排开的水量越多，受到的浮力就越大。为增加橡皮泥船的装载量，可以把船做得大些或合理放置重物，不可行的是把船做成薄饼状，这样会沉下去。;2.要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是?重量不变