制作一个潜望镜 核心素养目标教案表格式 新教科版科学五年级上册.docxVIP

第7课时制作一个潜望镜

课型

制作探究课

课时

1

学情分析

通过对光的反射现象的研究，学生已经知道光碰到镜面会改变传播方向被反射回去。

本课选取潜望镜作为研究对象，符合该年龄段学生的特征，大大激发了学生了解潜望镜的内

部构造和作用的学习热情。

核心素养

目标

科学观念

*通过研究潜望镜结构，知识潜望镜是根据光的反射原理制作的。

科学思维

*通过画光的反射路线，知道光通过平面镜，在设定的角度下，经2次反射进入人的眼睛

里，从而让人看到物体。

探究实践

*通过制作、使用、改进自己制作的潜望镜，知道可以利用生活中的材料，模拟制作潜望镜，

进一步理解潜望镜的工作原理。

态度责任

*通过制作潜望镜的活动，尊重他人劳动成果，愿意合作交流。

教学重难点

重点

制作一个潜望镜，加深对光的反射原理的理解。

难点

了解潜望镜的工作原理，并画出光的路线图。

教学准备

教师准备

制作好的简易潜望镜、课件、图片、班级记录表。

学生准备

长方体纸盒(牙膏盒)、平面镜(2块)、透明胶、双面胶、三角板、直尺、铅笔、剪刀、

活动手册。

教学过程

师生活动指导

设计意图

一、聚焦

(5分钟)

1.复习导入。

用课件展示图片，说一说图中的人们是怎样利用光的反射原

理解决生活中的难题的。

图1:医生戴额镜为病人做检查。

图2:道路急转弯处的反光镜。

图3:舞蹈演员们用镜子来观察自己的姿势和动作。

2.播放视频：潜水艇在科学研究和军事上的运用。

3.提出问题：观看完这个视频，你想知道什么呢?(预设：潜水艇

工作人员在水下工作，怎样通过潜望镜观察到潜水艇周围甚

至水面上的情况?潜望镜内部构造是怎样的呢?)

4.聚焦本课任务：揭开潜望镜的奥秘，制作一个潜望镜。

通过观看视频，激发学生兴趣，引导学生对光的反

射原理进一步探究。

教学过程

师生活动指导

设计意图

二、探索

(10分钟)

1.分发简易潜望镜，小组观察、分析、讨论潜望镜的工作原理。

(提示学生仔细观察潜望镜里的两块镜片是怎样放置的)

2.学生观察，总结：潜望镜有两面平面镜，与水平面成45°角，互相平行且镜面相对。

3.用课件展示图片，教师讲解潜望镜的原理：

潜望镜是运用光的

反射原理的典型例

子。潜望镜上下各

有一面倾斜45°角

的平面镜，这两面

镜子是互相平行且镜面相对的。地上面的、远处的景物反射的

光水平射入到第一面镜子上时，会经过第一次反射，反射到第

二面镜子，然后再经过第二次反射，最后反射到我们眼里，这样

人就能从低处看见高处的、远处的景物。

通过小组合作探究，了解潜望镜的内部构造，总结潜望镜的工作原理，为接

下来的设计制作环节奠定基础。

三、制作

(20分钟)

1.教师讲解制作过程和步骤。

2.学生制作，教师指导。

3.制作完成后，提问：你们能在潜望镜的窥测口观察到经过两次

反射后的物体吗?如果不能，是什么原因呢?

4.各组检查自己制作的潜望镜，反馈交流。

学生通过动手实践制作潜望镜，进一步理解光的反射原理

四、拓展

(4分钟)

1.查阅资料，了解更多潜望镜的制作方法和更多的光学知识。2.设计一个能够看到四面八方的潜望镜。

利用知识进行进一步的体验创新，巩固本节课所学内容。

板书设计

制作一个潜望镜

潜望镜：光的反射

【教学反思】

学生对于潜望镜并不陌生，但是对于其工作原理却没有办法正确描述。因此在导入环节通过复习回顾光的反射原理，引导学生进一步加深知识。

观察潜望镜时，大部分学生都能观察到潜望镜有两面镜子且相互平行，但容易忽略镜子与水平面成45°角以及镜面相对，因此在教学过程中教师还要注意引导。

潜望镜制作完成后，学生会觉得任务完成了，因此就把潜望镜放在一边，此时应该提醒学生在课后时间继续完善小组制作的潜望镜，对存在的问题提出解决方案并进一步加以改进，并鼓励学生多查阅资料多思考，在原本的基础上进行创新。