身体的“联络员” 核心素养目标教案表格式 新教科版科学五年级上册.docxVIP

第5课时身体的“联络员”

课型

资料探究课

课时

1

学情分析

通过上节课的学习，学生知道脑是人体的神经中枢，但是对于人体是如何接受外界信息，并将其传递给脑，而脑又是如何发出指令，指挥人体做出相应的反应的工作过程并不知晓。这部分内容是教学的难点，比较抽象，不容易感知。因其具有一定的神秘感，又使学生具有一定

的探究兴趣。五年级学生喜欢探究，凡事乐于亲身经历，对事物的认识建立在感性基础之上，

有一定的分析能力，能够从一些感性材料中提炼出自己的结论。

核心素养

目标

科学观念

*知道人体在神经系统的协助下，能感受外部环境刺激并做出反应。

*知道神经系统中脑、脊髓和神经是协同工作的。

*知道有效的学习和训练能够改变神经系统的功能。

科学思维

*通过分析“缩手反应”和“扔接沙包”的反应过程，能理解神经系统的工作过程。

*通过构建“感受刺激—传入神经—神经中枢—传出神经—做出反应”表达模型，了解人体神经系统的工作过程。

探究实践

*根据首轮经验和训练，改进自己“投”或“接”沙包的方法，尝试提高命中率。

*基于“扔接沙包”的体验活动，推测神经系统的工作过程。

态度责任

*知道减缓精神压力、保持轻松愉悦的心情有益于神经系统的健康。

教学重难点

重点

知道神经系统的工作过程。

难点

能说出人体进行不同的活动时，神经系统的传导路线。

教学准备

教师准备

课件、神经系统工作原理多媒体资料。

学生准备

沙包(与乒乓球大小类似)、纸杯、水彩笔、活动手册。

教学过程

师生活动指导

设计意图

一、聚焦(3分钟)

1.出示仙人掌盆栽，问：当我们的手无意中被仙人掌的刺扎到时，会有什么样的反应?

2.请学生描述手被扎时的感受。

3.聚焦问题：我们是怎样感知到外界的刺激的?脑又是如何向身体发出指令的?

由熟知的现象入手，引发

学生对人体如何感知外部环境刺激并做出反应的研究产生兴趣。

二、探索(25分钟)

活动一：接沙包游戏。

1.教师组织学生开展“扔接沙包”游戏，两人一组，一名同学扔沙包，另外一名同学想办法用纸杯接沙包。确定统一的接沙包距

离，练习一会儿，展开比赛。

教学过程

师生活动指导

设计意图

二、探索

2.明确比赛规则：

(1)相同的时间、相同的投掷距离，每组接沙包10次。将沙包

一次性接入纸杯中且不弹出算有效接沙包。

(2)哪个组接到沙包的次数多，哪个组就算赢。

3.小组活动。

4.思考：在游戏中哪些器官参与了活动?这些器官各起了什么作用?耳、眼等接受了刺激后如何传到大脑，大脑又是靠什么指

挥身体做出反应的?

活动二：认识身体的“联络员”——神经系统。

1.谈话：脑总是在不断地发送和接收信息。这些信息的传递需要

通过身体的联络员——神经系统来完成。如果把大脑说成是

身体的“总指挥”,那么神经系统就像身体的“联络员”。

2.学生尝试用水彩笔在人体神经图上画一画，用线与箭头来表

示信息传递的过程。

3.学生交流讨论。

4.提出问题：向大脑输送信号的神经和传递大脑发出命令的神

经是不是同一种神经呢?

5.学生思考讨论。

预设：不是同一种神经，因为它们传递信号的方向不同，传递信

号的作用也不一样。

6.小结：感受刺激并将信息传递给脑和脊髓的叫传入神经(也叫感觉神经),将脑和脊髓发出的信息传递给身体相应部位，并指

挥其做出反应的叫传出神经(也叫运动神经)。

活动三：了解身体是如何联络的。

1.阅读资料，教师根据图片进行讲解：

遍布全身各处的神经与脑、脊髓共同组成了人体的神经

系统。神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统，其中脑、脊髓组成了人体的中枢神经系统，又称神经中枢，控制着身体的知觉、感官、思想和运动等。由脑和脊髓发出的遍布全身的神经构成了周围神经系统，也就是我们日常所说的分神经。身

体的“联络员”主要说的就是这些遍布全身的神经。

人体能够感知各种环境刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮

肤等。当人体受到环境中各种刺激时，都会由传入神经将信号

传到神经中枢，神经中枢发出相应的指令并通过传出神经使

身体做出反应。例如：我们若突然被强光照射，眼睛会立即将

1.通过游戏，将学生已有

的知识引入到即将进

行的新知识研究中来，

激起学习的兴趣。

教学过程

师生活动指导

设计意图

二、探索

这个信号通过传入神经传到神经中枢，神经中枢发出闭眼的

指令，并通过传出神经使我们的眼睛迅速闭上，以保护眼睛不

受伤害。

2.出示任务：依据刚才接纸球的游戏活动，说说接纸球的信息传递

过程。(预设：眼睛→传入神经→大脑、脊髓→传出神经→手)

3.交流，汇报。

4.小结：所有的活动，都需要大脑去指挥、控制。举例说说生活中

还有哪些活动需要大脑去指挥。

5.学生思考，回答：眨眼反射、膝跳反射、手无意中被仙人掌的刺

扎到迅速缩回等等。

2.通过讨论、分析