《跑进家来的松鼠》教学设计--【教学参考】.pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

22跑进家来的松鼠

教学目标：

1.读读记记“大吃一惊、哈哈大笑、哭笑不得、空落落”等词语。

2.理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物的情感。

3.学会“通过抓具体事例和关键词句来感悟作者思想感情”的写作方法，并能迁移运

用。

教学重点：

理解课文内容，体会小松鼠与我们一家建立的深厚情感。

教学难点：

引导学生感悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。

教学准备：

ppt课件

教学过程：

（一）、猜谜语，揭课题。

1、猜谜语

叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。

（谜底：松鼠）

2、课件展示松鼠图片

假如这样可爱的小松鼠一不小心跑进了你的家中，请你想象一下，你会怎么做呢?

你会和松鼠发生什么有趣的事吗？”

3、板书课题，激趣读文。

（板书课题：跑进家来的松鼠）

（二）、理思路，明大意

1、到底发生了什么离奇的事呢？我们一起去看看。请打开课本118页，自读课文，

边读边思考：松鼠在“我”家做了哪些趣事？

2、检查自读情况：

（1）我会读：储chO备贮zh€i存蹿cuGn了出来烟囱cOng

（2）汇报：松鼠在“我”家做了哪些事？并试用小标题概括每件事的内容。

（三）、品词句，悟深情

1、接下来，请同学们细细品读课文，

1）探究，从松鼠做的趣事中，你觉得这是一只怎样的松鼠？从哪些词句可以看出，请

用横线画出来，读出松鼠的特点。

2）探究，对跑进家来的松鼠，“我们一家人”对它的感情怎样？你从文中的哪些地方

可以看出来？用波浪线画出相关句子，多读几遍，圈圈点点写旁注，写写你的感受和体

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

会。

2、重点句:

1）它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一

样东西。

2）有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想，它是又想

吃糖了。

3）爸爸哈哈大笑，说「我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。

森林的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘

落后！”

4）有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们的

心里空落落的。

展开想象：

没有了松鼠的撒娇，我说；

没有了松鼠的满屋乱跑，奶奶说；

没有了松鼠的上蹿下跳，爸爸说。

（四）、悟写法，学表达

1.师：同学们，通过刚才对词句的品析，我们认识了一只活泼可爱的松鼠，也深深地

感受到作者一家对松鼠的喜爱之情。学到这，请大家回过头来看看课文,想一想作者是

怎样把对松鼠的喜爱之情写得真实具体的？

2.交流作者表达方法。（具体事例）

（要点：通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之

情，这种喜爱之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对

松鼠的喜爱。）而本课则是通过列举具体事例来表达喜爱之情的。

（五卜拓展延伸

1、学习本文的表达方法，并学着写一写你和动物相处的真情故事。

2、交流

师总结：动物是我们的朋友，我们要与动物和谐相处，让我们关爱动物，善待动物，

从现在做起，从我们做起。

（六卜作业（基础训练第22课）

板书设计

22跑进家来的松鼠

松鼠（可爱，灵活）我们全家

贮存冬粮

晾晒蘑菇喜爱之情

垫窝过冬

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》