二上19《雾在哪里》.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

二上《雾在哪里》教学设计

青峰山实验学校董道丽

【教学目标】

1.认识“雾、淘、顽、暗、岸”等12个生字，会写“岸、于”等10

个字。

2.正确流利地朗读课文，读好雾说话时的语气。

3.仿照课文用“无论...还是...都”说说雾把什么藏了起来，藏起来后

的景色是什么样的。

【教学重难点】

重点：识字、写字，读出雾说话时淘气、天真的语气。

难点：在朗读课文的基础上，能展开想象仿照课文例句说话。

【教学过程】

一、导入课题

1、同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一则谜语，认真听，

看谁猜的又快又准。（课件出示谜语：像云不是云，像烟不是烟，风

吹轻轻飘，日出慢慢散。）

2、同学们，谁来猜一猜。（课件出示谜底：雾）

3、今天我们学的是与雾有关的一篇课文19雾在哪里。和老师一起板

书课题。齐读课题

4、大家看“雾”这个字，猜一猜这个字和什么有关？（雨水和天气）

同学们雨字头的字大多和天气有关，你还知道哪些有关雨字头的字？

（出示带有雨字头的字）同学们你们看我们汉字是不是很神奇，只需

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

要换换下面的部分就能让我们记住很多字。

二、初读课文，学习生字

1.雾到底在哪里呢？请大家打开课本86页，自由朗读课文，边读边

圈出本课生字，读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍，并标出

自然段。

2.看同学们读得这么认真，文中的生字词一定难不到大家。

（1）出示带拼音的词语

自己试着读一读；指名读一读；齐读。

（2）去掉拼音你还认识吗？

开火车读；齐读

（3）同学们能记住这么多字，一定有自己的识字方法，大家来交流

交流吧。（重点指导“梁、岸”）

A:课件出示图片：观察图片，说一说梁字的由来。

B：课件出示图片：海岸的“岸”指的是水边的陆地，海边的陆地称

海岸，那湖边的陆地称为，那河边的陆地称为。

3.我们理解了岸的意思，那我们再来看看怎么写好“岸”字。

（1）观察“岸”的占格。指名说一说。

（2）师范写。学生书空。

（3）学生练写。学生互评。

三、研读课文，理解内容

1、字宝宝回到了课文里，还会读吗？看课文有几段？我们来分段读

课文。指名分段读课文，注意：边听边想：雾是一个怎样的孩子？

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

2、指名说一说。（淘气的孩子）你能用文中的话来回答吗？生活中你

见过谁又淘气又顽皮？“我的弟弟又淘气又顽皮”。嗯，雾就像你淘

气顽皮的弟弟，一起读这一段。

3、雾是一个淘气的孩子，他非常喜欢藏东西，请同学们自由朗读2-6

自然段，画一画雾说的话，想一想：雾都把什么藏了起来？

出示：你画的跟老师的一样吗？同桌互相检查一下。谁来读读雾说的

这几句话。

雾把什么藏了起来？指名说。（边说边板书）

听老师读他说的第一句话，注意我的语气。谁能像老师一样？你读，

真是个淘气的孩子！你读，真顽皮！大家读。

4、雾把这么多东西藏起来了,被藏起来后的景色是什么样的呢?朗读1

—6自然段,用“~~~~”画一画。

（1）于是，他把大海藏了起来，藏起来后的景色什么样呢？生齐读：

无论是海水船只还是蓝色的