五上《松鼠》教学设计.pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

五上《松鼠》教学设计

教学目标：

1、能够概括松鼠的基本特点。

2、通过比较，体会文章形象、生动地表明事物的方法

3、激发学生关心动物、保护动物的热情。

教学重点与难点：通过比较，体会文章形象、生动地表明事物的方法

教学课时：2课时（第1课时）

教学过程：

一、导入

1、问答语：

身披黑白棉袄，模样像只狗熊，走路摇摇摆摆，爱吃竹子嫩叶。——熊猫

像是马不是马，它比马儿小，身背两座山，踏万里沙。——骆驼

像鼠不是鼠，森林是他家；尾巴大又长，最爱吃坚果。——松鼠

2、说道说道你绣象中的松鼠。

要点：活泼可爱、腿脚敏捷、头脑聪慧……

那么作看作者布丰笔下的“松鼠”，是否是我们影响中的松鼠形象呢？

二、作者简介：

布丰（－）法国博物学家，作家，演化思想的先驱者。用40年时间译成36卷《自然

史》。这就是一部博物志，包含《地球构成史》、《生物史》、《人类史》、《鸟类

史》、《爬虫类史》、《自然的分期》等部分。

三、初读课文，整体感知

（一）个别学生朗读课文，其余学生搞好复习：

1、把不认识的字圈划；标好小结号。

2、文章中令你印象最深刻的松鼠的特点就是什么？

（二）交流：

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

1、字音制止：驯良、调皮、矫健、缨形、沉寂、橡栗、圆锥、树杈、苔藓、榉树、

榛

2、合上书本，说说令你印象最深刻的松鼠的特点。

我最深刻就是松鼠的。因为……

四、再读课文，把握情节

（一）、课文中存有一句话“松鼠就是一种可爱的小动物，驯良，调皮，很讨人喜

欢”，这就是文章的总起至句吗？文章就是紧紧围绕它进行的吗？

（二）、交流讨论：

1、可爱：

（1）第二段从哪几方面介绍松鼠的漂亮的？

面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、取食姿势

（2）第二段是怎么介绍松鼠的漂亮的？

面容俊俏、眼睛闪闪存有光、身体矫健、四肢轻快灵巧机警、璎帽形的美丽的尾巴、

唇——躲藏——歇凉；斜——送来（通过各种各样的形容词和动词，似的一位可爱调皮开

朗调皮的少年在我们眼前一样）

2、驯良：

（1）驯良就是什么意思？文中从哪几方面去了解松鼠的驯良的？

（2）交流：

活动范围：树上（不侵害人类）

活动时间：夜晚（不骚扰人类）

主要食物：杏仁、榛子（不危害人畜）

3、乖巧：

（1）文章又了解了松鼠的什么特点？文中从哪几方面去了解松鼠的调皮的？

（2）交流：

过水方法——用尾巴当帆和舵

警觉性强跑躲逃

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

跑步灵巧擅于爬树

不高兴时发出恨恨声

从乘窝特点上：选独以窝址、乘窝过程、窝口设计

（三）你认为文章可以分为哪几部分？

总结：文章运用了总分式结构，可以分成两部分：

第一部分：（第一段）总写小松鼠的特点

第2段，了解松鼠的外形特征——可爱