【北师大版】五年级下册语文优秀教案-3-2《牛和鹅》.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

活用教材读写结合

——五年级下《牛和鹅》教学设计

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良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

教学基本信息

课题《牛和鹅》

学科语文学段第二学段年级五年级

相关领域读写结合提升表达能力

教材书名：语文出版社：北京师范大学出版社出版日期：2011年6月

1.指导思想与理论依据

叶圣陶先生指出：“我谓课本之中各体各类之文都有，书籍报刊亦复兼备各体各类，故政治

性之文不言政治，文学性之文而不及文学，断无此理。”童庆炳先生在《文体与文体的创造》一

文中提出：“在文学领域中，文体是指一定的话语秩序所形成的文本体式”。

叶圣陶先生还提出：“教是为了达到不需要教”。文章的叙述语言不仅是一种展示和呈现，它

是借助一定的形式来表现思想内容，而文体是表现形式中的一个重要因素。文体特点是从多篇同

类型文章中概括出来的规律性，它对于正确理解把握同类型文章具有指导性。教师对文体特点的

认识，也就是对同类文章的共同规律的认识。教材就是一个工具，教师要牢牢把握好教材的表达

方法和写作特点，对学生进行阅读和写作的训练。

2.教学背景分析

教材解读：

《牛和鹅》一课是北师大版教材十册第三单元“角度”中的一篇主体课文，这是一篇记叙文。

课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。告诉

我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。

课文围绕“看问题的角度不同，结果就不同”这个道理，选取了能给人以启迪的小故事，

让学生在增长知识的同时感悟生活中的哲理。课文旨在引导学生联系生活实际掌握科学地认识事

物的方法，帮助学生感悟文章中蕴含的深刻道理，激发学生学习语文的浓厚乐趣。

文章的语言生动、童趣十足。尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时，作者将鹅的神气十足、

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

胆大妄为，以及“我”的狼狈不堪、慌忙逃窜通过对人物的语言、动作、神态的细致刻画，通过

对鹅的动作的传神描写活灵活现地展现在读者面前。

学情分析：

本班学生的语文基础较为薄弱，字词的积累必须适当加强。虽然少数学生具有了积累

字词的主动学习能力，阅读故事和感悟文章道理的兴趣和愿望，但也存在着个体差异，所

以我把本课二类生字逐一按结构、偏旁、笔画，组词的顺序规范书写，使学生既认识了生

字，也感受到了汉字的字正腔圆的特点。在掌握字词基础上引导学生联系生活实际掌握科

学地认识事物的方法，帮助学生感悟文章中蕴含的深刻道理。

3.教学目标(含重、难点)

教学目标：

1.抓住重点词句理解课文内容，明确文中一处破折号的作用。

2.体会作者对人物进行心理描写的好处。

3.学习准确使用动词使文章更生动。

教学重点：

体会作者对人物进行心理描写的好处。