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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
《6.树和喜鹊》教学设计
教学目标：
一、日积月累（教学重点）
（一）重点字词。
1.应会读字：只窝种都单孤邻居招呼静乐
2.趣味识字（字理识字）：
孤：一个孩子在嗑瓜子
只：八张口
易读错字：zhòng（种树）lè（快乐）
多音字：乐yuè（音乐）lè（快乐）；种zhǒng（种子）zhò
ng（种树）；只zhǐ（只是）zhī（一只）
5.应会写字：单招快居呼乐
（1）写正确（2）写美观（3）认识偏旁：倒八，子字旁
6.需要重点积累的词语：从前、孤单、快乐、喜鹊、几个、后来、
叽叽喳喳、安安静静（AABB式）
（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文。
二、理解运用
1、有感情朗读课文。
2、朗读课文。讨论：树和喜鹊后来为什么会快乐？和同学讨论
一下。
（二）重点问题：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
1.课后题
2.学生课前预习中质疑提出的问题。
3.练习说话：
树很孤单，喜鹊也很孤单。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
________，_______也________。
三、情感体验：
教学重难点：
1、认识12个生字，会写6个生字，正确、流利、有感情地朗读
课文。
2、了解树和喜鹊后来为什么会快乐了。
3、了解邻居与朋友的重要，懂得团结协作互助友爱。
教学准备
一、教师：
（一）制作多媒体教学课件。
（二）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。
二、学生：
（一）根据预习提纲认真预习。
教学过程
一、直接导入
今天我们一起学习第6课，请同学们一起读课题，这篇课文同学
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
们已经预习，下面老师就检查一下同学们的预习情况。
二、预习展示
1、出示词语：
（1）请一个小组展示领读
（2）AABB式词语
a、指出特点
b、说出类似的词语
c、记在书上
2、出示生字
（1）开火车读
（2）交流识字方法，你用了什么方法记的？
主要让学生交流预习时归纳总结的识字方法（加一加、比一比、
猜谜语）生上台交流。
（3）多音字，指生上台展示，领读。
（4）游戏识字（一群小鸟飞来，同学们看谁来了，你能叫出它
们的名字吗？）
过渡：其中一只叫“快”的小鸟很累了，他需要回家休息，让我
们把他请进田字格吧。
3、指导书写“快”
（1）让学生观察田字格中的快，说
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