【部编版】一年级下册道德与法治风儿轻轻吹教案.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

风儿轻轻吹_教课方案

风儿轻轻吹

【教课目的】

1．察看与风相关的一些生活现象，亲密自然，与大自然有共在感。

2．喜爱在大自然中活动，经过活动与自然沟通和成长。

3．初步知道风给人类带来的好处和危害，学会照料自己。

【教课重难点】

察看与风相关的一些生活现象，亲密自然，与大自然有共在感。

【教材剖析】

《风儿轻轻吹》一课，重视培育少儿亲密大自然，与大自然有共在感。本课四

个主题教课重视点不一样。关于一年级学生来说，风是看不见、摸不着的，所以教科

书以“风儿在哪里”为切入点，指引学生经过察看生活，感觉风的存在，培育了学

生的察看能力；绘本《风的朋友》进一步拓展学生察看风的广度；“微风儿一起玩”由

第一环节的爱研究（在哪里）过渡到有创意（玩什么），经过活动培育少儿亲密

自然，与大自然有共在感；“风儿能帮我们”和“风儿的‘性情’”从风给人类带

来的好处和危害两个方面指引学生更全面地感觉风、认识风，同时学会照料自己。

【教课准备】

1．学生准备：做风车的资料。

2．教师准备：

（1）准备做风车的资料。

（2）“安全小卫士”奖章。

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百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

【课时安排】

2课时

【第一课时】

【教课过程】

一、猜谜激趣，初步感知风。

导语：小朋友们，喜爱猜谜语吗？老师给大家带来一个谜语，看看我们班谁最

聪慧，能猜得又快又准！

看不见，摸不到，四周八方各处跑。

跑过江河水生波，穿过丛林树吼叫。（打—自然现象。）

对，这就是风。今日，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，

一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。

出示任务：

风娃娃每日和我们在一起，但风娃娃我们看不见也摸不到，仔细肯动脑筋的小

朋友就能够找到它。小朋友，你们能找到风娃娃吗？

反应指导：

老师发现那个小女孩闻到了花香，这个小女孩是怎么闻到了花香呢？（由于风

把花儿的香味带过来了，所以小女孩才能闻到了花香。）老师在这里找到风娃娃了，

就在上面画个圈。小朋友，你们在什么地方发现风娃娃的？学生自主讲话，教师操作演

示，圈出风的印迹。

小结：经过看一看、闻一闻，我们能感觉到风娃娃的存在。

二、阅读绘本，拓思路搜寻风。

导语：你们还在哪里发现过“风娃娃”？

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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

出示任务：

在教室、校园、生活中找风，能够参照“风的朋友”。

反应指导：

（一）注意察看教室的前、后、左、右、上、下，想教室外、操场上、校园外，

哪里有风娃娃的踪迹？

注意看一看，闻一闻，听一听，想想。

（二）分组议论，后派代表回答。

教师评论方式：以小组为单位“夺红旗”。详细方法：每个组一面红旗，组内

任何一个组员说出独出心裁的答案，该组的小红旗就往上涨一格。开始各组轮番给

时机，后边难度愈来愈大，逐渐拉开差距。

（三）“风的朋友”其实都是风在大自然中的现象，教师关于从书中搜寻到风

的小朋友高度赏识。

三、小结。

（一）教室里，风把窗帘吹动了，风把门吹开了，同学们的头发吹起来了，红

领巾飘起来了；操场上，旗杆上的国旗在漂浮，小草在摇动；在家里，风铃响起来

了，饭菜香味飘过来了。由于有风，云儿会飘；由于有风，树儿会摇；风在斜斜的

雨丝中，风在波光粼粼的水面上，风在飘飘洒洒的雪花里，风在慢慢散去的浓雾里

天上有风，地上有风，我们身旁也有风风，无