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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

2022年部编版四年级上册牛和鹅教学反思

部编版四年级上册牛和鹅教学反思

身为一名优秀的人民老师，我们的工作之一就是教学，写教

学反思能总结我们的教学阅历，那么你有了解过教学反思吗？下

面是我为大家整理的部编版四年级上册牛和鹅教学反思，欢迎阅

读与保藏。

部编版四年级上册牛和鹅教学反思1

在教学过程中，我出示大家对牛和鹅的一个相识，了解“我”

之前是如何对待牛和鹅的。接着通过探讨“我”对牛和鹅的看法

转变的缘由，引出我们被鹅追逐、金奎叔帮我们赶鹅这件事，学

习“被鹅追逐”这一部分时，让学生自主读文，找出重点词句反

复品读，感受鹅的嚣张，体会我的胆怯，学习“金奎叔赶鹅”时，

让学生通过重点词句感受鹅的胆怯，前后形成一个显明的对比。

最终引导学生理解金奎叔的话，领悟课文蕴含的道理：相识到看

待四周的事物，假如从不同的角度动身就会得到不同的结果。最

终通过拓展，引导学生将学到的道理，运用到处理身边的事例中

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忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

去。但在通篇的学习中，还有不足的地方，教学时间安排不太合

理,学生自学5-11自然段时花的时间太多，导致后来理解“它虽

然看得比我们小，可我们实在比它强呀！”这个句子时很仓促，

我明显起先焦急，很担忧他们理解不了。令人欣慰的是，学生的

理解已经超出了我的预料。

课后，我还摸索着问我的学生从不同角度看问题有什么好处，

有的学生认为遇到困难的时候，换个角度，问题就能得到解决。

课堂处理不够敏捷，让学生说说日常生活中还有哪些事也可以换

个角度来看待，时间很紧我为了完整还性将其处理完，结果没留

足堂测时间。我始终在努力追求简简洁单教语文，真真实切为学

生，扎扎实实求发展的语文教学境界。但这最好有一条能贯穿全

文、统领教学设计的线索，以达到“牵一发动全身”之效。其实

我也始终在思索，如何能找到文章中的“龙睛”，能够从一点辐

射全篇，我始终很困惑。

今后要学会取舍，精炼课堂，提高效率。教学恒久是一门缺

憾的艺术，教学也是一种无止境的追求。为了让缺憾更少一点，

我会不懈地追求。

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一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

部编版四年级上册牛和鹅教学反思2

这篇文章的语言很生动，很有特色。在教学中要留意以下一

些小细微环节：

一、自主识字，重点指导。

本课生字较多，要引导学生自主识字，总结识字方法，从而

扩大识字量。在书写方面要留意提示学生们留意框架结构，尤其

是一些笔画的长短。

二、细读文本，作好批注。

文中记叙了“我”被鹅追逐的一次经验，作者将鹅的神气十

足、目中无人的样子，以及“我”狼狈不堪、慌张逃跑的场面，

全部通过人物的语言、动作、神态、心理活动的细致刻画，以及

对鹅的动作的传神描写，栩栩如生地展示在读者面前。可以借助

文中的批注，多加提示学生们作批注。

三、读中悟情，积累好词好句。

课上，应引导学生进行充分地、有感情地朗读，积累美丽、

生动的语句，使学生在朗读中思索，在朗读中想象画面、场景，

在思索中感悟，感悟作者的语言表达、遣词造句的精确生动，以

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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

及作者用生动的故事作为依托，阐释深刻的道理的写作方法。

部编版四年级上册牛和鹅教学反思3

《牛和鹅》通过记叙我们在回家的路上被鹅追逐，后