人音版 音乐 八年级下册 第五单元 这一封书信来得巧 教案设计.pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

☆这一封书信来得巧

教学目标

1、能够对京剧艺术感兴趣,喜欢聆听和观看京剧,愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与

各种创造性实践活动;

2、能够感受、体验京剧的唱腔、板式及其音乐情绪,能够分辨京剧的行当、角色,知道京剧音

乐中的文武场、脸谱、服饰等音乐文化知识;

3、在体验并模仿京局艺术的基础上,让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合,从而培养学

生热爱民族音乐艺术的兴趣,进而热爱祖国的思想感情。

学情分析

本节课教授对象是八年级学生,此阶段的孩子已经具备了一定的音乐基础知识和初步鉴赏音

乐的能力,学生的参与意识强,好奇心重,对新知识和事物的探究欲望浓烈。

重点难点

教学重点:体会(西皮流水)有板无眼的节拍特点,并能模仿、体验老生行当的唱腔韵味。

教学难点:老生行当的唱腔韵味。

教学过程

活动1【导入】《这一封书信来得巧》

课前先播放京剧《这一封书信来得巧》片段视频,让学生置身于京剧艺术中,感受京剧。

【教师活动】请学生谈论京剧的行当,服装,头饰,脸谱等方面的特点。【学生活动】自由谈

论,发表见解。

活动2【导入】这一封书信来得巧

1、欣赏零点乐队的《粉墨人生》,并思考:歌曲唱了些什么内容?它的演唱风格有什么特点?

是纯粹的流行音乐还是穿插了其它有特色的音乐风格?

2、师小结并引出课题:这是一首京味儿十足的歌曲,把京腔和摇滚进行了不错的融合!今天,我

们就来学习一下京剧传统戏《这一封书信来得巧》。

活动3【活动】这一封书信来得巧

1、听辨两段京剧的场面,有什么不同?

区别:京剧中文场与武场伴奏乐器不同。

欣赏并听辨《这一封书信来得巧》是属于京剧中的文场还是武场?

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

2、剧情介绍

我们今天要学的京剧是《定军山》选段《这一封书信来得巧》。《定军山》讲的到底是什么

故事呢?先让我们一起浏览一下故事情节:三国时期曹蜀之争,蜀将黄忠杀退曹将张颌,攻占天

荡山、智斩敌将夏侯渊,夺取了曹军重镇定军山。

3、结合音乐,介绍京剧的行当:生、旦、净、丑,并欣赏辨别《这一封书信来得巧》唱段是哪

个角色演唱的?

该唱段为老生行当的唱腔,京剧老生的演唱特点:用大嗓(真嗓或本嗓)

4、听一听,唱一唱,简单理解西皮唱腔与京剧的板式特点

(1)学唱“头通呃鼓……把兵交”这段,在学唱的过程中,体验西皮唱腔的特点(遥迢辙、字音声调

与普通话的不同等)发现唱段的节拍(板式),通过学习知道《这一封书信来得巧》唱段的节拍

特点是属于有板无眼流水板式。

(2)随伴奏唱旋律。

(3)填词唱(和着节拍可敲鼓伴唱)

(4)简单学习动作,分组以自己喜爱的方式表现歌曲。

活动4【练习】这一封书信来得巧

1、欣赏《我们是工农子弟兵》

2、思考:现代京剧伴奏与传统京剧伴奏有何不同?

活动5【测试】这一封书信来得巧

1、小组或个人展示,其他同学进行点评,使学生知道自己存在的问题(通过展示,为学生搭建展

示学习成果的舞台,使学生体验到学习的快乐。)

2、师生小结。

活动6【作业】这一封书信来得巧

在互联网上对自己感兴趣的京剧资料进行搜索、收集和学习演唱京剧唱段。

百学须先立志。——朱熹