人音版五年级音乐上册(简谱)第7课《演唱 堆雪人》教学设计.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

《堆雪人》教学设计

教学内容：歌曲《堆雪人》

教学目标

1：通过歌曲教学，让生体验歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪，表达热爱生

活、热爱大自然乐观精神。

2：通过歌曲教学，让学生学会用气息支持的方法，圆润、富有弹性的声音

演唱歌曲，学习二声部的合唱，使音乐表现更为和谐丰满，提高学生的学习兴趣。

教学重点

通过教学让学生学会用正确的气息、圆润、富有弹性的声音完整演唱歌曲。

教学难点

让学生用和谐的声音唱好二部合唱。

教材分析

《堆雪人》是动画片《雪孩子》的插曲。歌曲节拍为4/4拍，演唱形式和童声合

唱。这首合唱歌曲是以轻快流畅的旋律，富有特性的节奏，展现了一个北风呼啸、

大雪纷飞的冬天，孩子们在音色的世界你打雪仗、堆雪人、嬉戏玩耍的动感画面。

表现出了少年儿童天真活泼的性格和充满着朝气的精神面貌。

教学方法

听唱法、练习法、指挥法

教学过程

一、组织教学—师生问好！

二、导入新课

师：冬天到了，在冬天里，你最喜欢沈阳的自然景象呢，为什么？

生：下雪天，可以堆雪人……

师：在大雪纷飞的冬季，堆雪人、打雪仗对于北方的孩子来说已经不是什么稀奇

的事情了，可我们南方的同学对下雪天确是特别的期盼吧！你听，今天冬爷爷带

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

着一群雪花姑娘们唱着歌儿，来找同学们玩啦！让我们一起去迎接它们吧！

三、新课教学

（一）初听音乐，感受音乐，揭示课题。

师：请同学们带着一下几个问题来聆听音乐。出示课件：

1、乐曲的节拍（）。A、4/4；B、2/4；C、3/4；D、6/8.

2、歌曲的速度（）。A、稍快；B、中速；C、稍慢；D、进行曲.

3、歌曲的情绪（）。A、悲伤；B、激动；C、兴奋；D、欢快活泼.

4、歌曲的演唱形式（）。A、童声合唱；B、齐唱；C、轮唱；D、重唱。

5、歌曲表现的内容：

生：分别举手回答。

师：这首歌曲，让我们仿佛看到了孩子们在银色的世界里堆雪人、滚雪球、玩耍

的景象，表现了少年儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。现在我们就来

学唱这首歌曲。

板书课题：堆雪人

（二）、齐唱部分歌曲教学

1、出示第一、二乐句，请生跟师琴声分乐句视唱曲谱。

2、通过视唱曲谱，找出这两个乐句的特点。

师：通过刚才同学们的视唱，你知道这两个乐句有什么特点呢？

生：都是四四拍……

师小结：这两个乐句节奏相同，旋律行进的方向相同。这两个乐句的不同点：音

符不一样。★像这样，在不同的音上重复同样的旋律和节奏，被称为“旋律模

进”，也就是说，后面的乐句模仿、重复第一乐句的旋律和节奏。

3、生跟师分乐句视唱歌词。

4、师范唱，生在心里跟唱。

5、生跟师琴声降这两个乐句连起来演唱。

（三）第一乐段合唱部分教学

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

A、低声部教学

师；雪花落在地面上的时候，同学们最爱把它们堆成雪人了，可每个人堆的雪人

师不一样的，有的堆的雪人高高瘦瘦的，有的堆的师矮矮胖胖的雪人。你听，这

堆小雪人唱出了这样的旋律，表现了它们是怎样的形象呢？

1、师范唱二声部旋律。

生：圆圆滚滚的形象